34 小蝌蚪找媽媽
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)蔣建英 李建瓊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備1.生字卡，教學(xué)掛圖（或多媒體課件），相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)。2.小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。談話激趣引入我們每個(gè)人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起去看看──（出示課題：小蝌蚪找媽媽）生齊讀課題。整體感知課文播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文。學(xué)生自讀課文1.用自己喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)或老師請教。2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相教讀，說說怎樣記字形。檢查學(xué)習(xí)生字的情況1.課件展示生字。指名讀，正音。2.小老師教讀，齊讀，開火車讀生字。3.指名介紹記字的方法。4.組詞練習(xí)。檢查學(xué)生初讀課文的情況分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。結(jié)合圖學(xué)習(xí)1.自讀第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子）用手勢幫助理解“甩著”。口頭填空：小蝌蚪，大（ ），（ ）的身子，（ ）的尾巴，（ ）地游來游去。學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情。（可以加上動(dòng)作）2.讀第2自然段，看圖比較。思考：小蝌蚪找到了誰？結(jié)果怎樣？a.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語句。b.指名學(xué)生回答。教師板書：長出兩條后腿。課件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解。c.分角色讀。（同桌對(duì)讀，組內(nèi)互讀，指名讀）d.從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴）板書：四條腿寬嘴巴。3.用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3自然段。a.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”。b.交流：為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢？c.分角色讀。第 二 課 時(shí)自讀課文圖文結(jié)合，理解內(nèi)容1.自讀第4、5自然段。討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？是什么樣的？2.小蝌蚪又有什么變化？3.課件出示青蛙話，結(jié)合課后“讀讀說說”的練習(xí)，用“已經(jīng)”說話。4.齊讀課文最后一段。畫出小蝌蚪最后變化的詞句。教師板書：尾巴消失捉害蟲。5.教師歸納：小蝌蚪找過程也是青蛙生長變化的過程。分角色朗讀全文復(fù)習(xí)生字出示字卡，檢查識(shí)字情況。指導(dǎo)書寫1.出示“我會(huì)寫”的字，學(xué)生讀一讀。2.觀察田字格里的字，想想該怎么寫。3.學(xué)生描紅，臨寫，師巡視輔導(dǎo)。4.展示學(xué)生的書寫，評(píng)議書寫情況。演一演1.學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。2.評(píng)出表演得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。拓展學(xué)習(xí)1.課后通過課外讀物或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識(shí)，在日常生活中做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。2.通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解一種動(dòng)物從小到大的變化過程，以后在班上交流。 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）猜謎語，激趣導(dǎo)入大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變變變……長出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲，頂呱呱。（二）學(xué)習(xí)生字詞1.借助圖畫讀課文，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。2.學(xué)生在文中圈出生字及由生字組成的詞語。3.小組互助學(xué)習(xí)，交流自己認(rèn)識(shí)了什么字，讀懂了什么。4.指導(dǎo)初讀課文，檢查生字學(xué)習(xí)情況。5.指導(dǎo)寫字。（三）朗讀感悟1.練習(xí)正確流利地朗讀。2.有感情地朗讀課文。（1）看圖觀察，說出蝌蚪的變化。（2）從課文中找到有關(guān)的段落，認(rèn)真朗讀。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)蝌蚪與鯉魚媽媽、與烏龜?shù)膶?duì)話。小蝌蚪：第一次很有禮貌；第二次很熱情，但有點(diǎn)著急。鯉魚：親切。烏龜：和藹。3.指導(dǎo)朗讀第四、五段。（1）蝌蚪的尾巴發(fā)生了什么變化？（2）青蛙話應(yīng)該怎么讀？（親切、慈愛）4.分角色朗讀。