《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
發(fā)散練習(xí)：
師：孩子們，請(qǐng)你們想象一下：這片山坡上除了有美麗的果樹林，你可能還會(huì)看到什么呢？
（點(diǎn)擊課件，出示“山坡上。”）先想一想，然后請(qǐng)你把句子補(bǔ)充完整。
其他的同學(xué)，你們?cè)谀睦锟吹搅耸裁矗?br>2、山腳下的美景（第3自然段）
（1）從這里你都看到了什么？（村莊和學(xué)校）誰(shuí)和他一樣也看到的這里（舉手）那我可要問(wèn)問(wèn)你們了，你們看到的是……?
什么樣的房子？（一排排的房子）
一排排什么樣的房子？（一排排的新房子）
或: 什么樣的房子？(新房子)
什么樣的新房子？（一排排的新房子）
同學(xué)們你們看的跟他看的有相同之處嗎？你們能試著再讀讀嗎？
（2）圖片對(duì)比理解（新舊村莊和學(xué)校）
師：孩子們，以前的小山村可不是這樣的（語(yǔ)調(diào)低沉）
點(diǎn)擊課件，你們看到了什么？（同學(xué)們坐在簡(jiǎn)陋的教室中使用著破舊的桌椅）你的心情是什么樣的？（高興不起來(lái)，覺(jué)得他們太可憐了）
（高興）現(xiàn)在，人們的生活逐漸富裕起來(lái)了，小山村有了新面貌，小朋友們也可以像我們一樣坐在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)了。聽(tīng)。。。他們學(xué)的多認(rèn)真呀！
(3)體驗(yàn)喜悅之情，帶著感受讀書。
師：請(qǐng)同學(xué)們想想：你現(xiàn)在是什么心情�。浚ǜ吲d、開心）
想一想,他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣和表情向我們介紹這里的村莊和學(xué)校呢?先練一練行嗎?
誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)介紹這里的新面貌？
自讀、指名2人(1.高興 2.自豪)。
師:有了新村莊、新學(xué)校這里的人們生活多幸福哇！我們看到的就是新村莊新面貌的美。
3、村前的美景（第4自然段）
（1）還有哪些同學(xué)看到村前的美麗？你在這里又看到了什么？
（2）指名讀，評(píng)讀
（3）老師范讀，請(qǐng)同學(xué)閉眼想象一下：你們仿佛看到了什么？
進(jìn)一步引導(dǎo)想象：一群白白的小鴨在綠綠的河水中自由自在的游著，它們?cè)谙胄┦裁茨�？它們還會(huì)互相之間說(shuō)些什么呢？
（4）原來(lái)小作者想讓綠綠的河水、白白的小鴨告訴我們這里是什么的美？（自然環(huán)境的美）
（5）這自然環(huán)境的美是怎么得來(lái)的呀？
-----那里的人們都愛(ài)護(hù)大自然保護(hù)環(huán)境（告訴或?qū)W生說(shuō)）
（6）讓我們像小鴨子一樣同桌之間自由自在的讀這一自然段，比一比誰(shuí)讀得好，開始！（不指名）
4、升華感情：（處理最后一自然段）
總結(jié)板書：
師：剛才我們?cè)谛∩酱蹇戳四敲炊嗾掌�，有這么多的收獲，我們都在哪里看到什么了？{手勢(shì)}我們從山坡上、看到近一些的山腳下又到更近的村前的美景，小作者由遠(yuǎn)處寫到了我們的（眼前），我們看到的不光有滿眼的綠色，還有紅色的。。黃色的。�；疑�。。。就像什么（圖畫---點(diǎn)擊出現(xiàn)整圖）他那么地喜愛(ài)他的家鄉(xiāng)，都把家鄉(xiāng)寫得像畫一樣美了，他是怎么說(shuō)的？（��！……）
師：連我們也被吸引了,讓我們也來(lái)夸夸他的家鄉(xiāng)夸夸這個(gè)小山村吧!
（再讀“啊！……”）
5、 有感情地朗讀全文。
孩子們，你住在這么美的小山村，你的心情會(huì)怎么樣？（很高興、開心）
師：小山村多美呀！勤勞的人們一定會(huì)把小山村建設(shè)得更美。讓我們充滿感情地把整篇課文讀一遍。
（三）學(xué)習(xí)生字：圖
多美的圖畫呀！就讓我們把這幅美麗的圖畫留在心里吧！讓我們先來(lái)看一看上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖畫的“圖”字。有些同學(xué)寫的就不是很漂亮。請(qǐng)你看看田字格的范字，說(shuō)一說(shuō)每一筆的位置，在認(rèn)真的寫一個(gè)。