《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。學(xué)生只有在教師的引領(lǐng)下，與文本充分對話，才能真正了解文本內(nèi)容，體會文本情感，也才能真正成為課堂的主人，感受閱讀的快樂。...

第一課時一、導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標入手。師板書家園二字，是以學(xué)生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。...

教學(xué)目標：1、學(xué)會7個生字、認識6個認讀字及相關(guān)詞語，會寫蘋果兩字。 2、在學(xué)習(xí)課文中積累詞語。 3、朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情及愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)課文中積累詞語。會寫蘋果兩字。...

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：（一）結(jié)合課文特點，將識字和閱讀進行有效整合。以圖畫一詞為主線，開展教學(xué)活動：先引領(lǐng)學(xué)生識、寫圖畫兩字，接著提出問題：作者為我們描述了怎樣一幅山村美景圖？進而引領(lǐng)學(xué)生朗讀、理解課文內(nèi)容。...

教學(xué)目標：1.學(xué)會7個字，認識6個字。學(xué)會寫圖、畫字。2.能把詞語搭配起來，能把句子補充完整3.感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的熱愛之情。教學(xué)難點：寫好圖字教學(xué)重點：從美美的朗讀中小山村的美，把課文中美美的句子熟記在心。...

教學(xué)目標：1.認識15個生字，會寫8個字，重點指導(dǎo)果字和條字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛，并且熱愛小山村。4.教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)識字能力。...

《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。學(xué)生只有在教師的引領(lǐng)下，與文本充分對話，才能真正了解文本內(nèi)容，體會文本情感，也才能真正成為課堂的主人，感受閱讀的快樂。...

我家住在小山村。山坡上有一片果樹林，開滿了粉紅的桃花、雪白的梨花。山腳下有一座漂亮的新房子，那是我們的學(xué)校。學(xué)校門前，有一條小河，河水清澈見底，有時能看到小魚游來游去。抬眼望去，新修的山間公路彎彎曲曲，伸向遠方。...

第一課時一、導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標入手。師板書“家園”二字，是以學(xué)生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。...

教學(xué)目標：1、了解課文內(nèi)容。2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。3、感受小山村的美麗。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)、背誦課文。...

在學(xué)習(xí)《小山村》和《北京的夜景》這兩課時，我采用了兩種不同的教學(xué)方式，也同時收到了不同的教學(xué)效果。《小山村》教學(xué)片斷師：我們早在課下把17課《小山村》這篇課文讀得很熟練了，那小山村給你留下了什么印象？生（齊說）：小山村很美...

學(xué)情簡析：班里學(xué)生絕大多數(shù)都生于城市，長于城市，對農(nóng)村生活不熟悉，但孩子那種天真活潑的天性又使得他們渴望親近回歸自然的田園生活。個別學(xué)生兒時在農(nóng)村生活過，有一定的切身體驗，拉近了教材與生活的距離，學(xué)生們應(yīng)該對本課懷有濃厚...

第一課時一、導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標入手。師板書家園二字，是以學(xué)生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。...

《小山村》教學(xué)反思之一今天兩節(jié)連堂課，上了新課《小山村》。上這節(jié)課前，和年級組老師們討論了這節(jié)課的教學(xué)方法，特別是怎樣體現(xiàn)隨文識字的方法。以前的課，每每都是備課時是準備的時隨文識字，但是上起課來就變成了集中識字。...

教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，誰知道自己的家鄉(xiāng)（老家）在哪里？能給大家介紹一下嗎？ 我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧！ 出示教學(xué)掛圖。...