拓展空間放飛想象的翅膀——《雨鈴鐺》一課教學案例
（3）請大家再有感情的自由朗讀兒歌
2、誰來讀給大家聽？（指生讀）其他同學注意聽，評一評，他讀得怎么樣？讓學生學著讀的好的同學，再齊讀兒歌。
3、請大家閉上眼睛，隨著音樂想象一下美麗的春景，如果你就是春雨，除了招呼小燕子，還會招呼誰？會和他說什么？
生：我會招呼小草，我對它說：小草小草喝點水吧，快點長高，小草高興地穿上了綠裝。
生：我是春雨，我招呼青蛙說，小青蛙，春天來了你快出來吧，盡情地唱吧，盡情地跳吧，你看春天多美呀？
……
師：大家看，老師把你們的想象編成了兒歌，試著讀一讀，好嗎？（課件出示兒歌《小雨沙沙》）
你能根據(jù)剛才的想象，繼續(xù)往下編兒歌嗎？
生：小雨點，沙沙沙，落在樹林里，大樹高興地穿上了綠衣服。
生：小雨點，沙沙沙，落在大地上，大地一片綠。
……
師：還有編好的同學課下說給同學聽，好嗎？還可以把你編的兒歌寫下來或畫成一幅畫。
四、指導書寫
出示一類字，齊讀一遍
出示“響”“呼”
同學們觀察一下，這兩個字有什么共同點？請你看課本上的田字格，仔細觀察它們在田字格中的位置，和同桌說一說，怎樣寫好看，再試著把它寫到田字格里，好嗎？
拿學生寫的字展示，給寫的好的獎勵五角星，其他同學同桌互看，你認為你的同桌哪個字寫得好，就在那個字的下面畫五角星或小花，如果不好，就幫他改一改。