《小山村》教學設計
3.全班讀讀詞（投影）
小山村、山坡、果樹林、山腳下、漂亮、清澈見底、時間、抬頭、遠望、公路、彎彎曲曲、伸向遠方
4.生字返回課文中認讀。（投影:生字變紅。）
5.識字火車開起來，每個同學單獨識字。
點評：引入識字游戲——“開火車”，調動學生積極性，快速檢查學生對生字的掌握程度，鞏固識字效果。
三、細讀課文，理解課文意思。
你們喜歡這個小山村嗎？用你喜歡的方式來學習課文。表達對小山村的喜愛之情。我們四人一個小組，可以選擇什么方式呢?
1.朗讀自己喜歡的句子。（說說為什么喜歡這句話。）
點評：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發展語感，加深對課文內容的理解。
2.畫自己心中的小山村。
點評：創設想象情景，激發學生學習興趣，同時也培養學生的想象創新力。
3.上網查資料。
4.唱歌表達。
小組學完后匯報。全班同學進行評價。
點評：通過同學之間的相互評價看到別人的優點與不足，加強了學生之間的交流，拉近了彼此的距離。同時培養了學生認真聽別人說話的好習慣，接受同學指出的不足并及時改正。這樣有利于全體學生的發展。
5.全班配合讀課文（投影配合）全班讀1、6自然段，女生讀2、4段，男生讀3、5段。要求：正確、流利、表達出熱愛小山村的情感。
點評：多媒體的使用，使課堂的信息增多，調動學生的多種感官，全身心投入的進行學習。
四、指導書寫練習
1.先出示耳刀旁，問問同學:誰知道它的名字？教給大家。
（投影:書寫“那”這個字。）板書范寫。
2.范寫“果”和“條”兩個字，請同學們比較著記憶。再提醒大家應該注意的筆畫。(果:豎要通到最上面，最后兩筆是撇和捺。條:第二筆是折文，最后兩筆是左點和右點。)
3.書寫紙上練習書寫。大聲地自信地讀讀紙上的字:我能寫得好!
要求：寫字前首先做到三個一，再寫一寫。描一個寫一個。
五、小結
這節課我們共同度過了美妙的40分鐘，我們一起走進小山村，感受著它的富饒與美麗，淳樸與可愛，變化與發展。學習中我發現很多同學也有了很大的變化，變得更加自信，更加真誠，更加會用欣賞的眼光看別人。希望我們今后的學習中能做得更好。
附：板書設計