冬冬讀課文教案
（3）你覺得丁丁是個什么樣的孩子？（關心朋友、愛護朋友、幫助朋友……）
［這一環節的設計既給孩子提供了交流自己所積累的知識的機會，又鍛煉了語文綜合能力，更重要的使他們從課文中體驗到的情感得到了升華。］
四、教師小結，引申練習
1.丁丁沒有像其他小朋友那樣笑冬冬，在他的幫助下，冬冬又鼓起勇氣讀課文，讀的聲音又好聽又響亮。這才是真正的朋友。在我們的生活中，你準備今后和你的好朋友怎樣做呢？（學生討論、交流）
2.課外練習，動手做一張朋友卡片，可以模仿《語文天地》中的做法，也可以按自己的想法去做。（把《語文天地》與課文內容有機地結合起來，培養學生的創新能力和動手操作的興趣。）
點評：本節課的教學活動自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進行，教師巧妙地組織教學，學生積極主動地投入學習，整堂課充滿了活力。在教學過程中，教師的語言富有啟發性和感染力，對學生的學習習慣、學習態度、學習情感適時地進行評價激勵，培養了學生學習的主動性和自信心。組內學習生字及讓會認的學生教不會認的學生等識字方法，鞏固了本節課所認的生字，同時受到了令人滿意的小組合作學習的效果。本節課最為精彩的片斷是聯系課文進行的拓展和延伸，學生們真誠地表達自己的情感令老師們贊嘆、感動。總之這節課較好地體現了知識與能力、過程與方法、情感與態度相結合的新課程理念。