《小池塘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《小池塘》，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，讀通了課文，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走近小池塘，去欣賞小池塘的明亮，美麗。
（配樂畫面，范讀課文）
2、師：小池塘的景色多可愛呀，你們喜歡小池塘嗎？好，下面就讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)地觀賞。
二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、 初讀
師：請(qǐng)小朋友們把書打開，輕輕地讀讀課文的第一小節(jié)，然后告訴大家你讀懂了什么？（學(xué)生各自輕讀）
師：你還有什么問題嗎？
（師生討論，相機(jī)解答）
[設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑”小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索的起點(diǎn)，是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施。在一年級(jí)學(xué)習(xí)的起始階段，就開始嘗試啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，這不僅可以為理解課文作了鋪墊，更能為以后學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。]
2、 再讀、理解
師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，你們看（出示課文第一句，學(xué)生齊讀）
師：輕輕吹了一口氣，是怎樣地吹？我們來(lái)輕輕吹一口試試看，是什么樣的？（學(xué)生動(dòng)作）
師：她讀得好嗎？好在哪兒？
師：對(duì)，讓我們一起來(lái)讀好這句。（齊讀）
師：請(qǐng)小朋友再開動(dòng)腦筋想一想：春風(fēng)姐姐吹醒小池塘?xí)r，會(huì)對(duì)小池塘說(shuō)些什么？小池塘又會(huì)是什么樣的？請(qǐng)同桌的兩位小朋友表演一下（各自表演）
師：誰(shuí)愿意表演給大家看看？
[設(shè)計(jì)意圖：“輕輕吹一吹”，自己演一演，形象、直觀的動(dòng)作演示順應(yīng)了低年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。學(xué)生在興趣盎然的表演中體會(huì)春風(fēng)的輕柔小池塘的可愛，自身情感的體驗(yàn)加深了對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解。]
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)2、3兩句
師：a、醒來(lái)的小池塘多么可愛呀，你們瞧——（范讀2、3兩句，配樂動(dòng)畫）
b、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得都入迷了，這是課文第一小節(jié)的2、3兩句，你想讀好它嗎？
自己試試看。（各自輕輕讀）
c、誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？
d、評(píng)議：她讀得好嗎？好在哪兒？
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生并積極參與評(píng)價(jià)，可以增進(jìn)學(xué)生之間的多向交流，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)谂c同伴的學(xué)習(xí)比較中認(rèn)識(shí)自我，完善自我。“以評(píng)促讀，以讀代講”，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，會(huì)學(xué)，真正成為讀書的主人。]
e、師：你能學(xué)學(xué)他（她）的樣兒讀嗎？（指名讀）
同桌的兩個(gè)小朋友一人讀一句好嗎？（對(duì)讀）
師：讓我們一起讀好這兩句。（齊讀）
f、試著背誦第一小節(jié)
師：老師給這一小組的內(nèi)容配上了畫面，下面我請(qǐng)小朋友來(lái)為畫面配音。（指名兩小朋友）
還有誰(shuí)愿意？大家都想來(lái)呀，好！我們一起來(lái)！注意學(xué)學(xué)剛才讀得好的小朋友的語(yǔ)氣。（看畫面一起背誦第一小節(jié)）
[設(shè)計(jì)意圖：讀書是語(yǔ)言課堂教學(xué)最直接最有效的途徑。指導(dǎo)學(xué)生朗讀要講究方法。這樣的設(shè)計(jì)，采用指讀、對(duì)讀、輕聲讀、配樂配畫讀等各種方法，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地讀書，去感悟課文的語(yǔ)言美、意境美，從而讀出情趣、讀出意味以至熟讀成誦，達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。］
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、初讀
師：春天來(lái)了，明亮的小池塘像美麗的大眼睛，映出周圍五彩的世界。課文的第二小節(jié)一共有四句話，老師請(qǐng)四個(gè)小朋友開火車，一人讀一句，其余小朋友動(dòng)腦筋想想，小池塘里倒映著些什么？（開火車讀）
師：小池塘里都有些什么呀？
師：對(duì)，是白云的倒影像一群白鵝。老師真為你驕傲，你開動(dòng)了腦筋，自己找到了正確的答案，小朋友學(xué)學(xué)他的樣，做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。