《他得的紅圈圈最多》第一課時教學(xué)設(shè)計
請大聲流利地帶著大家讀一讀這句話？誰能按我這位先生的要求來做嗎？挑戰(zhàn)自己一次？老師相信你們一定能行。（指名）一起跟著他讀一讀。
我要把大拇指送給你們！這位先生喜歡用紅圈圈來夸獎他的學(xué)生字寫得好，我最喜歡用大拇指來夸獎我們這些進(jìn)步的孩子！
2、那當(dāng)時的先生在學(xué)生寫字方面都有什么樣的要求呢？我們一起來看一看。
（出示）先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等練熟了再照著字帖寫。（點紅）紙、蒙、描、照、熟
這句話可不好讀！瞧！句子這么長，生字又特別多，讀起來還真是不太容易。所以句子里的生字寶寶，先手牽手來和大家見個面，誰來當(dāng)當(dāng)小老師，把你認(rèn)識的字帶大家一起讀一讀?(蒙、描：動作，熟：意思，照著：意思)看，老師做了個什么動作？（蒙），接著，我又在這張紙上（描）生字寶寶手拉手連成句子你還會讀嗎？老師要看看咱們班是女生讀書水平高呢，還是男生的讀書本領(lǐng)強(qiáng)？咱們來比一比！誰先來？（男女生各派一人比賽讀）
哎喲！還真是旗鼓相當(dāng)，難以分出高低！請全班學(xué)著這兩位同學(xué)的樣子讀一讀。
三、檢查朗讀，了解大意
師：小朋友讀得真棒，相信課文一定讀得一樣棒！我們把課文連起來讀一讀，想試試的同學(xué)舉手！
這么多小朋友都舉手了！那老師想請小朋友一起拿好書本，整齊地來讀一讀先讀第一自然段（齊讀）
大家讀得真棒！第二自然段有點長，注意讀通順。
四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1、鄧小平爺爺就是這樣認(rèn)認(rèn)真真寫字的。讓我們一起讀首兒歌夸夸他：爺爺從小本領(lǐng)大，用功練字有方法，一手好字頂呱呱，我們也來學(xué)學(xué)他！
小朋友，想學(xué)一學(xué)鄧爺爺嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。這一課要寫的最后一個生字來了！還認(rèn)識嗎？齊讀一遍。（夸）
2、指導(dǎo)寫生字。
誰能給夸組個詞？你是怎么記住這個字的？
敢和鄧爺爺這位寫字高手比一比嗎？
好！拿出習(xí)字冊，學(xué)著鄧爺爺小時候習(xí)字的方法，先對著字帖描一描！
學(xué)生描紅，老師行間巡視。展示描得好的學(xué)生作業(yè)。
五、總結(jié)，布置作業(yè)
小朋友們，今天我們初讀了《他得的紅圈圈最多》這篇課文，認(rèn)識了許多生字，學(xué)寫了少數(shù)生字，讀通了全文，并且知道了鄧小平爺爺從小就能寫一手好字。老師相信如果小朋友一直都能認(rèn)認(rèn)真真按照鄧小平爺爺?shù)姆椒▉韺懽郑隙ㄒ材軐懗鲆皇趾米值模〖佑团叮∠抡n！