《雨點》第一課時教學設計
教學過程：
一、猜謎導入，激發興趣
1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
2、小朋友，前陣子一直下雨，你們知道下的是什么雨嗎？你觀察過這些雨落到哪兒去了嗎？
3、雨點落到這些地方都干什么了呢？有個作者通過仔細觀察、思考，寫了一首寫雨的詩歌，今天我們就來學一學。
板書課題：2 雨點
4、出示“雨點”圖，師述：看，小雨點多可愛呀！誰能把課題讀好？（指名讀、再齊讀）
二、初讀課文
1、檢測字詞
出示詞語：落進 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍
1）自由讀
2）指名讀，小組賽讀
3）指名領讀，誰愿意當小老師？
2、生字讀好了，課文誰愿意來讀一讀？（生讀生評）
三、理解課文
1、過渡：課文能讀通了，那怎樣才能讀好呢？我們再深入地學習，就會讀的更好。
2、輕讀課文，邊讀邊做記號，想想雨點落進了哪些地方？用○標出，在那里干什么？用——標出。同桌可以討論討論。
3、交流
1）雨點落進了哪些地方？
板書：池塘
小溪
江河
海洋
誰能用一句話來回答：雨點落進——、——、——和——里。
過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩，好嗎？
2）雨點落進這些地方，在干什么呢？（學生匯報）
板書：睡覺
散步
奔跑
跳躍
①師出示雨點各種姿態的圖片與相應的詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍，
②雨點落進不同的地方，它的睡姿也就各不相同，你能通過朗讀，加上動作把它表演出來嗎？同桌未互相練練。
四、指導寫字
今天，雨點還要送給你們三個生字寶寶呢！
出示：覺 散 步
（1）你怎么記住這個字的？
（2）觀察田字格中的位置。哪些筆畫和橫豎中線有關？
（3）范寫。
（4）學生描紅，臨寫。
五、拓展延伸
師：我也是一顆快樂的小雨點，我想落在柳條上，在柳條上蕩秋千。我想落在雨傘上，在干什么？小雨點，你還想落到哪里去？在那兒干什么呢？你能用這樣的句式來說話嗎？
出示：雨點落在 上，在 。