蘇教版一年級語文下冊識字1教學設計
③你為什么能讀得這樣好？或：如果你將自己的感受加進朗讀里會更好。
（學法指導：將自己對文字的理解、體驗或感受放進朗讀里，邊讀邊想象是一種非常重要的學習方法。）
三、讀中悟情，讀中積累
1.語言渲染：春天來了，空氣暖暖的，春風柔柔的吹在身上，真舒服呀！柳枝也高興的擺動起來，春雨多甜呀！小草樂的笑彎了腰，嫩芽使勁的喝著甘甜的雨水，要快快長大。布谷鳥飛來飛去，告訴人們快快播種；小燕子在田野里快樂的飛翔著，告訴人們春天來了，田野里的花都開了，有梨花，桃花，杏花，還有迎春花，小蜜蜂正飛來飛去的忙著采蜜呢，多么美麗的春色呀！快把這幅美麗的春之景讀給大家聽聽吧。
四、指導書寫
1.出示生字：梨 杏 桃 芽 花
2.組織學生開火車讀
3.你能給四個生字找朋友嗎？
4.認識2個新偏旁：“草”字頭、“木”字底。
5.翻開書本，自己按筆順書空，
6.和你的同桌說說如何記住這些字？（引導學生采用熟字加偏旁的方法。）
6.師范寫，交流書寫時的注意點。
（注意指導“木”字的不同位置。）
7.學生在書上描紅，教師來回巡視。五、總結全文，延伸拓展
小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多么美好啊，難怪古人說“一年之計在于春”。（出示：一年之計在于春）希望小朋友們珍惜春天的美好時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。
作業
設計
必做題
1.完成習字冊5個漢字的書寫。
2.完成《一課一練》上剩下的習題。
選做題
★找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。
★★你眼里的春天是什么樣的？請用彩筆畫下來。
★★★嘗試創作一首有關“春天”的兒歌，并在旁邊配上美麗的插圖。