《春筍》第二課時教學設計 2份
（6）能讀好這兩句話嗎？（指名讀）
（7）它們怎么會長得這么好，這么有力呀？（指名讀相應的句子）
是啊，被春風吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個飽，就又向上長一長。春筍就是這樣一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。（板書：向上向上再向上）
（8）這么嫩生生的小春筍最后長成這么又高又壯的竹子，真不簡單，此時你想對春筍說些什么呢？
（9）我們連起來讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。
（10）指名比賽讀，齊讀。
四、教學生字
1. 我發現交了節節向上的小春筍做好朋友啊，我們的小朋友們也變得更加好學上進了，真好！下面一起來學寫3個生字，好嗎？
2.出示生字：笑節再
3.自學生字筆順，指名書空生字。（重點強調“笑”的下面不是“天”，“再”的筆順）
4.教師范寫一遍，強調筆畫的運筆和位置，學生按照正確筆順進行描紅，教師巡視指導。
五、布置作業
1.《習字冊》上生字描紅。
2.朗讀下發的短文《筍娃娃》。
板書設計：
春筍
冒出來 再向上
掀翻 向上
沖破 向上
課時目標
1. 能夠正確、流利、有感情地朗讀第一自然段。
2.學寫生字“節”、“笑”，認識草字頭、竹字頭。
3.學生通過對課文的學習,了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。
教學重、難點
體會“沖破”、“掀翻”、“冒”等詞語，感受春筍能沖破重重阻礙的強大生命力。
課前準備
學具：課件
教具：多媒體課件春筍
教學過程
一、復習鞏固
1、昨天我們和春筍娃娃見了面，這些字寶寶你們還認識嗎？
[出示課件]
一聲沖破石塊外衣迎著笑一節
再淺褐色娃娃喚醒掀翻冒出
你們讀得真棒！我們一起來讀一讀。
2、老師這兒有三個字寶寶，它們的讀音一模一樣，誰來幫助它們找到自己的家？
[課件出示]：（）音上（）笑（）學（）
指名讀。
3、太感謝你們了，謝謝你們幫助它們找到家。
二、細讀課文，體會春筍旺盛的生命力。
（一）學習第一自然段
1、寒冷的冬天就要過去了，春天的腳步近了，可是春筍娃娃還在泥土里呼呼大睡呢！你聽，[出示課件‘雷聲’]
[小黑板出示]一聲驚雷，喚醒了春筍。
你能讀好這句話嗎？
指名讀。
2、鼓勵讀得好的學生，教師播放錄象，教師講解：“瞧！筍娃娃醒來了！覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了！壓在身上的石塊多重啊，春筍把它們掀翻了！一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強大的生命力啊！”
現在咱們就是那群生命力旺盛的小春筍。來，我們一起動起來吧。（全體學生起立朗讀）[學生讀“一個一個”教師貼春筍圖片]。
3、背誦第一自然段。
讀了這么多遍相信，你們一定會背了，試一試？
指名背。
（二）學習第二自然段。