zh ch sh r 教案（蘇教版）

【教學目標】
1、能借助表音表形圖學會聲母zh　ch　sh　r。能認清形，讀準音。
2、能借助表音表形圖學會zhi chi  shi ri 4個整體認讀音節。能認清形，能讀準它們的四聲。
3、能照書在四線格正確寫聲母zh ch sh r。
4、能聯系生活，利用zhi chi shi ri 給漢字注音，給普通話正音。
【教學重點、難點】
1、認清聲母與整體認讀音節的形。
2、能聯系生活，利用zhi chi shi ri 給漢字注音，給普通話正音。
 【教學過程】
一、分層次復習導入 （1識記聲母、平舌音，2區分聲母和整體認讀音節3、i的發音變化）（3分鐘）
1、師：小朋友，通過前一階段的學習，我們已經認識了不少拼音寶寶了，今天，有些拼音寶寶又來到我們教室了，看看它們是誰？（課件出示：z c s）一起讀一讀——
 師：對，它們就是聲母z c s。（課件出示：聲母）
師：開火車會讀嗎？（師指，生開一組火車）
 師：不錯。讀z c s的時候，舌頭平平的（手勢演示舌形），所以它們叫平舌音。
 2、再看，還有誰來了？（出示：i）一起讀——
 3、師：字母寶寶i可厲害了，單獨念的時候是i，跟在z c s后面，他就像奧特曼一樣變了！（出示：zi ci si），變成了“整體認讀音節”（課件出示：整體認讀音節），會讀嗎？一起讀——開火車讀——
過渡：真好，一點也沒有忘記你們學過的拼音寶寶！老師想獎勵你們聽一個故事，想聽嗎?來坐坐好。
二：學習（ zh　ch　sh　r ）
 （一）情境故事引出（2分鐘）
 1.講情境故事（課件出示：情境圖）。
師：故事發生在一個美麗的大森林里，這一天，太陽剛剛升起，也就是日出的時候（課件出示：r  老師范讀r,學生跟讀）——
 森林里有兩只猴子在快樂地玩耍，突然，出現了一只獅子（課件出示：sh     老師范讀sh,學生跟讀）。
這只兇猛的獅子他想要干什么呀？（生：吃小猴。）
 師：原來，他想要吃小猴。（課件出示：ch    老師范讀ch,學生跟讀）。
猴子一看呢，獅子這么強大，斗不過它，快撤。你們說，獅子吃到小猴了嗎？（生：沒有）
原來呀，機智的小猴爬上了樹，用樹枝搭救了它的伙伴（課件出示：zh   老師范讀zh,學生跟讀）。小猴子真機靈呀！老師把他編了一首兒歌，大家聽一聽。
師：這個故事給我們帶來了4個新的拼音寶寶，也就是我們今天要學的四個聲母：
zh ch sh r（課件：情境圖上閃爍出示）
（二）正音（6分鐘）
1.講解發音方法
跟前面學習的平舌音z c s不同（手勢），zh ch sh r 發音的時候，舌頭要往后縮，舌尖往上翹（手勢），我們叫它們“翹舌音”，聽老師讀——zh ch sh r。
2.現在跟著老師把這4個翹舌音讀準。師領讀，生跟讀。（多種形式讀，包括橫、豎、雙排開火車）
3.離開圖，大家還能認識它們嗎？（抽卡片讀，齊讀加開火車讀）
4.編號游戲
師：現在我們做個編號游戲，老師先給這些翹舌音編號：1、2、3、4。用手指表示這些編號然后聽老師讀，讀到哪個翹舌音，小朋友用手指告訴我它的編號。明白了嗎？開始。
（三）記形（8分）
1.小朋友真棒，已經認得它們了。那我們要記住這些字母形狀，你有沒有好辦法呢？（課件出示：zh ch sh r 及表音表形圖）先和同桌討論一下。