《zh ch sh r》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。
3、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。
4、會在四線格里抄寫聲母zh、ch、sh、r。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
   1能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。
    2能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。 
 課時安排：2課時
 教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　第一課時
 一、復(fù)習(xí)檢查
　1、抽讀聲母卡片：z c s
　   指名說說z c s叫什么音。
　2、引讀順口溜：
　   像個2字z z z。
　　仙人掌帶刺c c c。
　　絲瓜須兒s s s。
　3、抽讀卡片：zi ci si
　　指名說說這3個音節(jié)叫什么音節(jié)。
　二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容
　 1、引導(dǎo)看情境圖。
　（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？
　（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？
　（3）學(xué)生回答時，出示音節(jié)：zhi chi shi
　2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。
　三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri
　1、教學(xué)聲母zh ch sh r。
（1）教學(xué)聲母zh。
　①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？
  ②告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。
　③聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。
　④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。
　⑤比較zh和z的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。
　⑥指名說說怎樣記住zh。
　⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zh zh zh。
（2）教學(xué)聲母ch。
　①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？
　②告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。
　③教師發(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)。
　④學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。
　⑤比較zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。
　⑥學(xué)生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）
（3）教學(xué)聲母sh。
　①出示s，指名讀，再在s后加上h。
　②請小朋友想想zh ch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。
　③sh像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。
　④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）
 （4）教學(xué)聲母r 。
　①引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）
　②“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。
　③我們來學(xué)習(xí)r的發(fā)音。
　④教師范讀，學(xué)生模仿。
　⑤指名說r像什么。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）
　⑥告訴學(xué)生：zh ch sh r都是翹舌音。
2、教學(xué)音節(jié)zhi chi shi ri。
（1）教音。
　①zh ch sh r和z c s一樣，它們也有一個特殊的朋友。
　②出示：zhi chi shi ri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。
　③領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。
（2）練習(xí)四聲。
　①自由練讀zhi chi shi ri四聲，同桌互相檢查。
　②指名讀。（任意抽讀）
　③選音組詞。
四、鞏固練習(xí)
1、指讀聲母卡片：zh ch sh r
　2、聽音拿卡片：zh z ch c sh s