8.看菊花

教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會讀文中9個生字,學(xué)會"開,放"兩個生字.
3,激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì).
教學(xué)重難點
激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一,復(fù)習(xí)
1,出示生字詞語,指名讀.
2,我們還讀了課文,知道看菊花的時間是( ),( )去看菊花的,去( )看菊花.
二,學(xué)習(xí)第二自然段.
1,欣賞菊花圖片
2,看到公園里的菊花你想說……
3,出示:公園里的菊花好看極了.
你能把"好看極了"換個詞嗎 公園里的菊花_______
4,公園里的菊花真是好看,那它好看在哪里呢 請小朋友們把書打開到93頁,仔細讀讀課文的第二自然段,找出里面寫菊花好看的詞語或句子.
a.生自由讀課文,同桌交流.
b.全班交流.
▲:黃的,白的,淡綠的,紫紅的
師:這說的是公園里的菊花什么好看 (顏色)
課件出示:黃,白,淡綠,紫紅色的菊花.
師:瞧!公園里的菊花好看極了,它們都穿著五彩的衣裳,有黃的,有白的,有淡綠的,有紫紅的,真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看.
指導(dǎo)朗讀:
這么多顏色的菊花中,江老師最喜歡白的和紫紅的,你們聽!(師范讀,重讀"白的"和"紫紅的")
你喜歡什么顏色的菊花 能通過你的朗讀告訴大家嗎 (指名讀,齊讀.)
擴展:你還看過其它顏色的菊花嗎
公園里的菊花多嗎 從哪兒看出
:一朵朵,一叢叢,一片片,
a,"一朵朵"是說菊花朵還是少呢
b,許多菊花聚在一起就是"叢",一叢一叢的菊花連在一起遠遠望去,一大片一大片.
c,欣賞一朵朵,一叢叢,一片片的菊花圖片.
d,公園里的菊花"一朵朵,一叢叢,一片片,"(范讀聲音漸高)數(shù)也數(shù)不過來,我們一起來數(shù).(齊讀)
過渡:要到冬天了,許多樹的葉子掉光了,好多花也謝了,寒風(fēng)吹在我們臉上,我們覺得很冷,可菊花呢 (課件出示相關(guān)的圖片)
:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢.
a,你覺得菊花怎么樣
b,指導(dǎo)朗讀.
c,誰愿意扮作一朵"迎著深秋的寒風(fēng)開放"的菊花
5,看到這么美麗勇敢的菊花,我們小朋友想走嗎 那么看菊花的人們呢
引讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去.
6,齊讀第二自然段.
三,學(xué)習(xí)3,4自然段.
1,看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說呢 自由讀第三自然段.
2,你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子,把第三自然段讀給大家聽聽嗎/
3,引讀第四自然段:聽了爸爸的話,我覺得――
四,拓展
不光是我們覺得菊花好看,很多人都喜歡菊花,他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢!讓我們一起來看看陳毅爺爺寫的一首詩《秋菊》(課件出示)
五,小結(jié),學(xué)習(xí)生字.
1,今天我們跟隨小作者一家去公園看菊花,知道菊花好看極了,它好看在(有許多顏色)還好看在(堅強,勇敢,不怕冷).
2,齊讀全文.
3,我們還要學(xué)習(xí)兩個生字:開 放
a,指名讀
b,你能給它們找朋友嗎
c,指導(dǎo)書寫:自學(xué)書后筆順,你想提醒大家注意什么
d,師范寫,生描紅,臨寫.
板書設(shè)計 : 好看
8, 看菊花
不怕冷
教學(xué)反思:
《看菊花》這篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景,贊美了菊花不畏嚴寒,競相開放的高潔品質(zhì).以"看菊花"為題,告訴我們"菊花"是主要描寫對象,先交代看菊花的時間,地點,人物,接著寫菊花盛開的情形,再展示爸爸看菊花的議論,最后點明"我看菊花的感受",菊花的美和不畏嚴寒的品質(zhì).二,三自然段是本課的重點段.第二段中的的第一句,具體寫菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多,學(xué)生在朗讀的時候要注意"黃的,白的,淡綠的,紫紅的",朗讀時注意不頓讀"的"要讀輕聲,"一朵朵,一叢叢,一片片"這里有"一"的變聲,學(xué)生必須理解這些才能讀好.還突出了菊花開放的數(shù)量由少到多,范圍有小到大,在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,教師的范讀占有重要的作用.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,再聽了老師的范讀,能夠更好的掌握課文教學(xué)這篇課文,我注重學(xué)生在課堂上的評價,為了讓學(xué)生能夠更好地理解課文我還讓學(xué)生讀重點詞,句,讓他們從讀中感悟,再讓學(xué)生互問,互評.不僅在評價的過程中找出別人的缺點,還要看到別人的長處,相互學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,參與到教學(xué)中來.本課教學(xué)我基本能夠按預(yù)設(shè)的教學(xué)流程進行教學(xué),當(dāng)然也出現(xiàn)了教學(xué)遺漏——忽略了對"人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去."這句的理解,學(xué)生根本沒來得及體會人們對菊花留戀的心情,讀好都成問題,我就急著出示全段內(nèi)容來讀.這對他們來說有一定難度.我設(shè)計的是通過引讀一帶而過,但現(xiàn)在想想,我這樣的處理還是太粗糙了些,其實我可以讓學(xué)生聯(lián)系這句話中的詞語理解人們舍不得的心情的,設(shè)問:你從哪兒體會到人們舍不得離去讓學(xué)生自己再品味一下這句話,他們一定能從"人們邊看邊走,邊走邊看"的表現(xiàn)中感受到人們想多看幾眼菊花的心情,然后再進行朗讀訓(xùn)練可能稍顯合理.在這節(jié)課中,還存在著一些不足的地方,課堂上的一些細節(jié)問題還需在今后的教學(xué)中不斷磨煉,不斷向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí),這樣才能不斷提高自身的教學(xué)水平.