《大海睡了》教材分析

文本分析
   《大海睡了》是一首生動活潑、充滿情趣的兒童詩。詩歌共8行兩句話，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象。
詩歌意境優美，語言清新、流暢，富于想象，風兒、浪兒、明月、星星、大海都被賦予了具體可感的形象。把風和浪比作頑皮的孩子，把大海比作一位慈祥的母親，而明月和星星則是躺在她懷里、趴在她背上睡著的孩子，這是多么美妙的意境。課文配有一幅插圖，體現了詩句描繪的優美意境，可供學生觀察，幫助學生體會詩情畫意，進而理解課文并有感情地誦讀，培養語感，積累語言，這既是本課教學的重點，也是難點。課后田字格中的5個范字，是要求學生學會的生字。       
本課總體的教學目標是：
1、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。聯系實際了解由生字組成的詞語在文中的意思。
3、讀中想象大海的形象，體會大海夜景的優美，激發熱愛大自然的感情。
教材開發
文中插圖畫著藍藍的夜空掛著彎彎的月兒，閃著亮亮的星星，下面是靜靜的大海……一幅靜謐的大海夜景圖。教學中，充分利用插圖，指導學生邊觀察邊聯系詩句內容，將學生帶入美好的情境，更好地體會詩的意境。
相關材料
有關大海的各種資料都可以成為本課的資源。如謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。又如詩歌《大海》：大海大海，像只搖籃，搖過去，白帆點點，搖過來，魚蝦滿船。大海大海，多大多寬？瞧，太陽月亮也睡在里邊。
本課教學時間為兩課時，在此提供第一課時的教案。
 

  課   題 大海睡了（第一課時） 教   學 目   標 1、復習鞏固漢語拼音，認識生字詞。 2、能正確流利、有感情地朗讀課文。 3、在誦讀中想象大海的形象，感受大海夜景的優美，激發學生熱愛大自然的感情。   教學方法   情境教學法 示范法 教材分析 教學 重點 1、有感情地朗讀課文。 2、在誦讀中想象大海的形象，感受大海夜景的優美，激發學生熱愛大自然的感情。 教學 重點 在誦讀中想象大海的形象，感受大海夜景的優美。 教具 課件：大海日景與夜景，搖籃曲音樂           教         學         過         程 教學意圖 教  師  活  動 學  生  活  動 預案 談話導入                                     一、小朋友們，你們喜歡大海嗎？見過大海嗎？大海是什么樣的？ 過渡：小朋友們見過的一般都是白天的大海，你瞧——播放白天大海的情景。你看到了什么？聽到了什么？ 二、揭題：白天，風兒在歡快地唱著歌，浪花快樂地跳著舞，海鷗也在天空自由地飛翔著，白天的大海是特別熱鬧的。你們想知道睡熟了的大海是什么樣的嗎？今天，老師就要和小朋友們一起來學習一篇非常優美的兒歌《大海睡了》。 三、教師板書課題：大海睡了 請小朋友們和老師一起書空。稍作提示：大海的海是三點水，右邊下面是個“母”字，大海呀就像媽媽一樣。齊讀課題，讀出大海睡熟的意境。 1、根據自己的生活經驗回答問題。 2、欣賞白天大海的景象。 3、說說自己看到了什么，聽到了什么。                 4、明白學習內容，跟老師書空課題。     要引導學生把話放完整，說通順。 要及時、多樣地鼓勵說的有創意的學生。   學習課文，讀準字音，認清字形。   四、過渡：就讓我們一起走進睡熟的大海。1、播放課件：課文范讀。 2、述：小朋友們喜歡這首兒歌嗎？請小朋友們輕輕地打開書，輕輕地把這首兒歌讀一讀，把字音讀準了。 3、檢查學生自讀情況。課件出示詞語。出現輕聲詞語，你發現了什么？師范讀“風兒”，再請小朋友們讀 1、欣賞課文范讀。 2、學生借助拼音，自由地練讀兒歌。       3、匯報自學情況。 自由讀。 指名讀。 小老師帶讀 輕聲要帶學生讀準。   4、述：大海睡了，這些詞寶寶怕把大海吵醒了，所以他們都讀輕聲。 4、述：小朋友們讀得真好，課文肯定也能讀好，是不是呀？現在就請小朋友輕輕地捧起書，同座位你讀我聽，我讀你聽。 5、理解感悟第一句。讀了這首兒歌，你覺得大海最像誰？大海媽媽有兩個調皮的孩子，他們是誰？白天，風兒和浪兒玩得特別開心，他們白天是怎樣玩的？（出示第一句）述：風兒吹著浪兒，在捉迷藏呢！到了晚上，風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。誰來讀讀看？ 6、理解感悟第二句。過渡：大海媽媽還有一對可愛的孩子。（出示第二句）自己讀一讀第二句找一找。星星和明月可聽話了，老師請你們再讀一讀，看看有沒有什么不明白的地方。 7、聽聲音，感受夜晚大海的優美。播放課件：晚上海浪的聲音，你聽到了什么？海浪的聲音是什么樣的？現在你最想干什么？指名說一說。現在你就是星星妹妹，老師是月亮姐姐，我們一起在大海媽媽的懷里睡著了。說說你的感覺？你的夢是什么？ 1、 同座位同學互讀課文。 5、根據朗讀情況感知大海就像媽媽一樣。 想象白天大海上風兒和浪兒玩耍的樣子。 指名讀第一句。 閉上眼想一想海面上的景色是什么樣子的，再讀第一句。 男女生分別讀，聽時想象海上的景色。 學生朗讀后質疑。                         學生提不出問題，老師就提問：為什么星星和月亮會到大海媽媽的懷里去。 美讀課文 誰能夠把舒服、美美的感覺讀出來呀？小朋友們喜歡這著兒歌嗎？師配樂范讀。評價 啟發學生用表演來表現。 指名讀。分小組讀。 聽師范讀課文。評價。賽讀。 和老師一起邊做動作邊讀文。     拓展延伸   1、和她的孩子們美美地睡了一夜，天亮了，公雞喔喔叫了，大海醒了。 觀看白天的大海。 2、想邀你們做小詩人，你們愿意像書上這樣寫兩句嗎？ 3、這兒有一首兒歌，作圣誕節的禮物送給你們好嗎？師范讀《大海醒了》。 看課件，欣賞白天的大海，自由思考，說說〈〈大海醒了〉〉。 聽師朗讀兒歌〈〈大海醒了〉〉。 跟師讀。   作 業 設 計   1、誦讀本文，可以讀給父母聽，讓他們給自己提提意見。 2、利用節假日，有條件的可以去看看大海的壯麗景色。