識字2 教學(xué)案例
⑶ 能不能把詞兒讀準(zhǔn)呢？逐詞指讀。
⑷ 請四位小朋友一行一行地輪讀，其他小朋友仔細(xì)聽，他們讀的音準(zhǔn)嗎？
⑸ 評價：他們讀的音準(zhǔn)嗎？表揚他們或請你們讀。
2、 逐行指導(dǎo)
出示課文插圖。師：你們看，圖上畫了些什么？你們有什么感覺呢？〔 感受到是一天生活的開始 〕
△ 卡片4：太陽 鬧鐘 小鳥
誰能把它讀好？指讀，大家讀！讀的真好！我感受到了這是一天生活的開始。〔把卡片貼在黑板上〕
△ 卡片5：穿衣 下床 起早
天亮了，小朋友按時起床。邊出示邊讀。
△ 卡片6：刷牙 洗臉 早餐
〔邊貼卡片邊問〕小朋友起床后做了些什么事呢？指卡上的詞讀，連起來讀。小朋友每天生活的真有規(guī)則。吃完了早飯做什么呢？
△ 卡片7：上學(xué) 升旗 做操
小朋友到學(xué)校去參加升旗和做操。連起來讀——上學(xué) 升旗 做操。
3、熟讀韻文
⑴詞語連起來讀。
⑵看圖讀韻文。
小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞兒雖然是一個一個的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來很美，就象是一首小詩。所以我們叫它“韻文”。好，我們一邊看圖，一邊輕聲讀韻文，讀的時候好好體會體會里面的內(nèi)容。
現(xiàn)在我們齊讀這篇韻文。
小朋友，你們讀起來很上口，很好聽，知道是什么原因嗎？原來，它們是押著韻的！老師也想讀一讀好嗎？
⑶范讀，強調(diào)韻尾。
⑷自由模仿讀。
⑸同位互讀。相互交流，看誰讀的好！
⑹齊聲誦讀
讀的真好！我們會不會背下來呢？自己試著背一背。
4、書寫練習(xí)
教師巡視進行指導(dǎo)，隨時評價。