8 月亮的心愿（A、B案）
2.為他人再許個心愿。
板書設(shè)計
8 月亮的心愿
↓
圖1：明天有個好天氣
↓
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
教學(xué)案例(二)
太平區(qū)煤海小學(xué) 冷福秋
第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1.板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2.你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)
3.觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪?今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1.自由讀文，用“──”畫出生字詞。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)
3.檢查生字詞掌握情況。
(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))
(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。
(3)哪些字以前認(rèn)識?怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法記住哪個字?
4.師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5.生說字謎大家猜。
三、觀察字形，指導(dǎo)書寫
1.出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？(強調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)
2.師范寫──生描紅──練寫。
3.比一比，評一評。(生生評價)
四、讀文思考，布置作業(yè)
1.讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)
2.讀了課文，你讀懂了什么?
3.讀給家人聽。
板書設(shè)計
8 月亮的心愿
圖1 圖2
(書寫的生字)
第二課時
一、積累字詞，引入新課
1.利用課件復(fù)習(xí)生字詞。
2.導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)
二、讀中想象，探究感悟
(一)圖一
1.生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)
2.指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。
3.你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)
4.同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。
5.用“商量”說話。
(二)圖二
1.讀相關(guān)自然段(指名讀)。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。
3.同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)
4.月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)
5.齊讀第8自然段。
三、擴展練習(xí)，體會深意
師：月亮開始是什么心愿?──好天氣
后來?──下雨
1.為什么改變心愿呢?出示最后一段。
2.理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?
3.月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)
4.你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)
5.講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1.把喜歡的詞語抄寫在本上。
板書設(shè)計
8 月亮的心愿
圖一→好天氣
圖二→下雨吧
(照顧媽媽) } 去郊游
編輯短評：a、b教案各有特色，a案按課文兩部分內(nèi)容分課時學(xué)習(xí)。b案按生字基礎(chǔ)和內(nèi)容體會分兩課時進行、第二課時由圖引入形成特色。兩案基礎(chǔ)扎實，教學(xué)思路清晰，可讓大家參考學(xué)習(xí)。（王賀玲）