16手影戲
第三類：寧、玩、伸（區(qū)分前后鼻音）。
(2)你知道老師為什么把它們這樣分開嗎？
2.交流識(shí)字方法。
你用了什么好辦法記住這些生字的字音和字形？給大家介紹一下。（指導(dǎo)用多種方法識(shí)字）
3.多種形式認(rèn)讀：同桌互讀、小老師帶讀、指名讀。
4.開火車：分小組用生字組詞語，看哪個(gè)小組組的詞語多。
（四）鞏固練習(xí)
1.讀課文。（老師帶讀，學(xué)生跟讀。）
2.你從課文中學(xué)會(huì)了哪些詞語？找出來，和同桌一起讀一讀。
3.游戲：給生字找家。（對(duì)照拼音貼生字卡）
xì níng wán tā shēn zhǎo miàn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
pū rèn shí hái yě nà lǎo
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
(五)課堂小結(jié)
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.指名分段朗讀課文。
2.出示字卡，開火車認(rèn)讀并組詞。
(二)感知課文，指導(dǎo)朗讀
1.朗讀全文，思考：寧寧和那個(gè)男孩都做了什么手影？
(1)學(xué)生說，老師隨即出示圖片。
寧 寧：小雞（找媽媽）狗（跑出、沖過去） 鴿子
男孩兒：貓（跳出、撲來）大老虎鴿子
(2)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整。
(3)指導(dǎo)分段朗讀，讀出不同的語氣。
2.換位假設(shè)。
(1)那個(gè)男孩變出老虎時(shí)，如果你是寧寧，你會(huì)變出什么？
(2)結(jié)果會(huì)怎樣呢？
(3)你認(rèn)為變出什么最好？
3.聽老師范讀課文，思考：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來都變出了鴿子？
指導(dǎo)朗讀第四段，體會(huì)和小朋友一起做游戲的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)寬容他人。
4.選擇自己喜歡的一個(gè)自然段，讀給大家聽。其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣，有哪些字音沒讀準(zhǔn)，應(yīng)該怎樣讀。
（三）學(xué)生表演，加深感悟
1.同桌合作表演。