24、《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。
教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
教學(xué)難點:模仿課文,我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,上一節(jié)課,我們認(rèn)識了五位小畫家,他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng),他們是誰呢?(根據(jù)學(xué)生的回答適時板書)
過渡:今天這一節(jié)課,老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)他們美麗的家鄉(xiāng)。不過,他們聽說我們要去,提出了一個要求:要先讀準(zhǔn)這一課的生字詞,才能讓我們欣賞他們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。同學(xué)們,你們能做到嗎?
2、復(fù)習(xí)生字詞。(開火車讀)
過渡:同學(xué)們真棒,恭喜同學(xué)們過關(guān)了,下面我們就一起去欣賞他們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,邊欣賞邊想:你最喜歡誰的家鄉(xiāng),為什么?
3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景,說說你最喜歡誰的家鄉(xiāng),為什么?(課件演示)
二、細(xì)細(xì)品讀,畫中感悟。
1、精讀第二段,感受濤濤的家鄉(xiāng)美。
(1)、師(邊說邊出示課件):各位小朋友,現(xiàn)在我們來到了濤濤的家鄉(xiāng)——海邊(板書),你們看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、說具體。)
(2)、學(xué)生個性回答。
(3)、觀察大海,并朗讀感悟海的特點。
a、我們把鏡頭拉近,觀察一下大海,并想想大海有什么特點?(那么藍(lán),那么寬。)
b、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(師:“那么藍(lán)、那么寬”告訴我們海非常的藍(lán)、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎?試著讀一讀這句話吧。
c、指導(dǎo)用“那么……,那么……”說話。
(4)、觀察船,體會魚蝦的多。
(5)、觀察濤濤,體會撿貝殼的快樂。
a、這個小男孩是誰?他在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察)
b、濤濤的心情怎么樣呢?(看一下,他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼,心里肯定很開心。)
c、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
(6)、指名有感情地朗讀這段話。
(7)、招聘導(dǎo)游,解說家鄉(xiāng)。
2、精讀第三段,感受山山的家鄉(xiāng)美。
(1)、師(邊說邊出示課件):各位小朋友,現(xiàn)在我們又來到了山山的家鄉(xiāng)——山里(板書),你們看到了什么?
(2)、根據(jù)學(xué)生的個性回答,引導(dǎo)學(xué)生感悟各種景物的特點。
a、山:那么高。
b、水:那么清。
c、樹:又高又大。
d、山山:山山提著小竹籃,正要到樹林里去采蘑菇呢。
(3)適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的句子。
(4)、指名有感情地朗讀這段話。
(5)、招聘導(dǎo)游,解說家鄉(xiāng)。
3、對比兩段話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)共同的寫法。
(1)、觀察二、三兩段話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件)
(2)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):①誰的家鄉(xiāng)在哪里?②誰的家鄉(xiāng)是什么樣的?③誰在哪兒干什么?
4、自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)。
(1)、平原組。
a、根據(jù)自己的習(xí)得,把段落補充完整。
b、有感情地朗讀。(男生讀)
(2)、草原組。
a、根據(jù)自己的習(xí)得,把段落補充完整。
b、有感情地朗讀。(女生讀)
(3)、城市組。
a、根據(jù)自己的習(xí)得,把段落補充完整。
b、有感情地朗讀。(全班齊讀)
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、課件演示德化的風(fēng)光景物。
2、自由表達(dá)想畫的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在 。我畫的 那么 ,那么 。有 ,還有 。畫中的我正在 。