24、《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
教學(xué)難點：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識了五位小畫家,他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時板書）
過渡：今天這一節(jié)課，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)他們美麗的家鄉(xiāng)。不過，他們聽說我們要去，提出了一個要求：要先讀準(zhǔn)這一課的生字詞，才能讓我們欣賞他們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。同學(xué)們，你們能做到嗎？
2、復(fù)習(xí)生字詞。(開火車讀)
過渡：同學(xué)們真棒，恭喜同學(xué)們過關(guān)了，下面我們就一起去欣賞他們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，邊欣賞邊想：你最喜歡誰的家鄉(xiāng)，為什么？
3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景，說說你最喜歡誰的家鄉(xiāng)，為什么？（課件演示）
二、細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟。
1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。
（1）、師（邊說邊出示課件）：各位小朋友，現(xiàn)在我們來到了濤濤的家鄉(xiāng)——海邊（板書），你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、說具體。）
（2）、學(xué)生個性回答。
（3）、觀察大海，并朗讀感悟海的特點。
a、我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點？（那么藍(lán)，那么寬。）
b、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍(lán)、那么寬”告訴我們海非常的藍(lán)、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧�。�
c、指導(dǎo)用“那么……，那么……”說話。
（4）、觀察船，體會魚蝦的多。
（5）、觀察濤濤，體會撿貝殼的快樂。
a、這個小男孩是誰？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）
b、濤濤的心情怎么樣呢？（看一下，他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開心。）
c、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（6）、指名有感情地朗讀這段話。
（7）、招聘導(dǎo)游，解說家鄉(xiāng)。
2、精讀第三段，感受山山的家鄉(xiāng)美。
（1）、師（邊說邊出示課件）：各位小朋友，現(xiàn)在我們又來到了山山的家鄉(xiāng)——山里（板書），你們看到了什么？
（2）、根據(jù)學(xué)生的個性回答，引導(dǎo)學(xué)生感悟各種景物的特點。
a、山：那么高。
b、水：那么清。
c、樹：又高又大。
d、山山：山山提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。
（3）適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的句子。
（4）、指名有感情地朗讀這段話。
（5）、招聘導(dǎo)游，解說家鄉(xiāng)。
3、對比兩段話，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)共同的寫法。
（1）、觀察二、三兩段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）
（2）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：①誰的家鄉(xiāng)在哪里？②誰的家鄉(xiāng)是什么樣的？③誰在哪兒干什么？
4、自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)。
（1）、平原組。
a、根據(jù)自己的習(xí)得，把段落補充完整。
b、有感情地朗讀。(男生讀)
（2）、草原組。
a、根據(jù)自己的習(xí)得，把段落補充完整。
b、有感情地朗讀。(女生讀)
（3）、城市組。
a、根據(jù)自己的習(xí)得，把段落補充完整。
b、有感情地朗讀。(全班齊讀)
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、課件演示德化的風(fēng)光景物。
2、自由表達(dá)想畫的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在 。我畫的 那么 ，那么 。有 ，還有 。畫中的我正在 。