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《畫家鄉》教學設計

《畫家鄉》教學設計

一、教材簡說
讀著《畫家鄉》,好像置身一座百花盛開的大花園。你看,那浩瀚的大海,掀起萬頃波濤,海底蘊藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,到處是美麗的風光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大,她像巨人一樣屹立在世界的東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料,應該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉,讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩,畫祖國,畫家鄉。
二、學習目標
1、認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
2、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、在教師的指導下,畫自己的家鄉。
三、教學重難點
(一)重點:
1、 識字寫字。
2、感受美麗景色,欣賞優美的語言。
(二)難點:
畫中感悟,品讀文本,積累運用。
四、教學準備
課件(課文插圖、音樂等) 、生字卡片
五、課時安排二課時
六、課時目標
1、認識“寬、蝦”等8個生字,會寫“貝、蝦”2個字。
2、正確流利地朗讀課文。有興趣地朗讀課文2節,理解內容,感受美麗的景色,欣賞優美的語言,積累背誦。
3、能用“那么……那么……”表達大海的美麗景色。
七、教學流程

第一課時
一、談話導入
1、 小朋友喜歡畫畫嗎?今天老師給小朋友們帶來了5個小畫家,讓我們熱情地叫叫他們的名字吧!
(依次出示5個孩子的名字卡片認讀,注意讀好輕聲。)
2、5個小畫家都帶來自己美麗的作品,畫的都是自己的家鄉。(板書:畫家鄉)讀題
二、初讀課文
他們的家鄉都在哪里呢?答案就在課文里,把書翻到第24課畫家鄉
1、自己讀課文,要求:(1)自由大聲朗讀課文,讀準字音,讀通句子。
(2)想一想他們的家鄉分別在哪里?
[通過自學,鞏固拼音的拼讀技能;加強已識字的運用;學習認讀新字。自主學習的能力得到培養,邊讀邊想,旨在培養其初讀文本后的整體感知能力。]
2、反饋:
①指名答
②黑板出示:    誰的家鄉哪里
                              濤濤                  海邊
                              山山                  山里
                              平平                  平原

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