畫家鄉教學設計
一、教材分析:
讀著《畫家鄉》,好像置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看,那浩瀚的大海,掀起萬傾波濤,海底蘊藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,別有風光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大,它像巨人一樣屹立在世界的東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女,熱愛祖國,熱愛家鄉。這么難得的閱讀材料,應該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉,讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩,把家鄉,把祖國大花園裝扮得更美麗,更妖嬈。
二、學情分析
應該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉,讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩,把家鄉,把祖國大花園裝扮得更美麗,更妖嬈。
三、教學目標:
1、認識12個生字;會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉的美麗,激發學生熱愛家鄉的感情。
四、教學重點和難點:
認識12個生字。流利的朗讀課文。 感受家鄉美在哪里。能讀出家鄉的美。
五、教學策略和手段
討論法、講授法、合作法、情境設置法、課前準備:
課前了解自己的家鄉,搜集資料。
七、教學過程
第一課時
一、新課引入:
(一)出示課題——畫家鄉,讀題。
(二)你的家鄉在哪兒呢?喜歡嗎?
(三)你想把自己的家鄉畫給大家看看嗎?
二、展示家鄉圖,說說自己的家鄉。
(一)把畫好的家鄉圖展示給同學看。
(二)用幾句話來說說自己的家鄉。
1、自主說。
2、同桌互說。
(三)整體感知課文。
1、我們都有一個美麗可愛的家鄉,讓我們來看看幾位新朋友的家鄉,他們的家鄉是怎樣的呢?
2、默讀課文,整體感知課文。
三、在比較中學習課文段落,自主體驗感悟課文內涵(以“山山”、“平平”的家鄉教學為例)。
欣賞景色美。
1、看課件——(以“山山”的家鄉為例)
2、請學生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉?哪些景物最喜歡?畫中的小朋友在干什么?
(三)配音樂,朗讀第3自然段,感受語言美
(四)說話訓練:說說自己與山山的家鄉有哪些相同、不同之處。
(五)欣賞語句,運用語句。
1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、學會用“那么……那么……”句式,表達自己對家鄉的喜愛。
3、隨文教學有關生字。
四、在學習第3自然段的基礎上,讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉。
1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉圖片,自學。
2、完成口頭練習。
____________的家鄉在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,那個孩子___________。