畫家鄉教學設計
教材簡說：讀著《畫家鄉》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方。多么好的閱讀材料，應該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉。
設計理念：一年級閱讀教學識字是重點，教學時，讓學生在初讀課文時認識生字，由字到詞，結合字音，在句子中理解生字的形、義，從而識記生字。以“哪5位小朋友？家鄉在哪里？”引領學生自讀自悟。讓孩子們在讀中進行感知、感悟、積累、體驗。“以讀為本”，通過研讀，讓學生感受濤濤的家鄉大海的美。結合課文，開展說話訓練，培養孩子的表達能力。
教學目標：
1、認識“寬、蝦、撿、貝、殼、腳”6個字，會寫“貝、蝦、跑”3個字。
2、正確流利朗讀課文，感知全文。
3、研讀課文第2自然段，感受濤濤的家鄉大海的美。
教學重點：認讀生字，會寫生字。正確流利朗讀課文。
教學難點：朗讀感悟課文第2自然段。
教學過程：
一、揭示導入：
1、我們班很多小朋友都生在大洋，長在大洋，大洋呀，就是我們的家鄉。大洋是避暑的好地方，到了夏天，我們的家鄉還吸引了不少游客呢，看來，家鄉值得稱贊的地方還真不少呢，看老師把這兩個字寫下來。家鄉
2、我們都愛自己的家鄉，有5位小朋友跟你們一樣，愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。畫家鄉。讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1、小朋友，你想了解5位小朋友畫的家鄉嗎？讓我們讀讀課文，把生字字音讀正確，句子讀通順，遇到不認識的字，可以借助拼音，也可以請教老師同學。
2、小朋友讀書真認真，老師要獎勵大家，帶你們到他們家鄉去做客。準備
出現 哎呀，書上的小朋友說：“要去他們家鄉玩先過生字寶寶這一關”，出示生字卡片。寬 蝦 腳 撿 貝 殼，
3、讀詞語。寬廣 魚蝦 腳下 撿貝殼
4、字寶寶越來越喜歡小朋友了，我們開著小火車進去。
5、小朋友真能干，字寶寶為你們敞開大門了，我們趕緊讀讀課文吧，讓我們拿起筆，劃出哪5位小朋友，他們的家鄉在哪里？
6、學生反饋，師板書。
三、課中操
嗨嗨，你的家鄉在哪里？我的家鄉在海邊，有魚有蝦又有灘。
嗨嗨，你的家鄉在哪里？我的家鄉在山里，有山有水又有樹。
嗨嗨，你的家鄉在哪里？我的家鄉在平原，有雞有鴨又有竹。
嗨嗨，你的家鄉在哪里？我的家鄉在草原，有馬有羊又有草。
嗨嗨，你的家鄉在哪里？我的家鄉在城市，有高樓來有公園。
四、研讀課文第二自然段
1、出示圖片，這是誰的家鄉呀？濤濤的家鄉美嗎？他的家鄉美在哪？請小朋友仔細去讀讀課文第二自然段。
2、出示句子，濤濤愛自己的家鄉，（他畫的海那么藍，那么寬。）生讀。
（1）、生讀，大海很寬很寬，有多寬呢？寬的望不到邊。寬，有什么辦法記住呢？（把看見的東西全都包括在里面了，連水草都在內。）
（2）、再讀句子。