畫家鄉教學設計
課時目標：
1、認識“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、市”等12個生字，會寫“蝦”。
2、能用“那么……那么……”這一句式說話，能有感情地朗讀課文第二自然段。
3、通過學習第二自然段，感受家鄉的美麗。
學習重點：1、識字。
2、感受美麗景色，欣賞優美的語言。
學習重點：畫中感悟，品讀文本。
學習過程：
一、談話導入新課
小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？（學生自由交流）今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉。想看看嗎？
板書課題：24、畫家鄉。
二、初步感知，學習生字詞
1、聽課文配樂朗讀，邊找找生字娃娃。
2、學習生字。
（1）導入：今天我們的生字娃娃看到教室里這么熱鬧，他們從課文中跑出來，想跟大家交朋友，你們愿意嗎？
（2）出示生字。
寬 蝦腳撿貝殼
原 奔 密匹市樓
①開火車讀。
②生字的讀音要注意什么？給大家提個醒。
寬撿原奔 市
③小老師帶讀。
④識記生字。
導入：這些生字娃娃可調皮了，你稍不注意它們就跑了，我們得把它們牢牢記在心里，看看這些生字，你記住了哪一個，是怎么記的。
⑤去掉拼音讀。
⑥寫字：蝦
蝦：請生觀察，說說寫這個字要注意什么？
滲透寫字姿勢（頭正肩平背要直）
⑦摘蘋果游戲。
（1）導入：秋天到了，果子成熟了，這些生字娃娃變成了一個個又大又紅的蘋果，你還認識它嗎？
（2）指名讀。
（3）齊讀。
（4）選詞說句子。
（5）小結：小朋友真能干，生字、詞語都會讀了，那《畫家鄉》這篇課文，你們也讀懂了嗎？老師考考大家。
四、看圖說話： 的家鄉在哪里。
1、導入：聰明的小朋友一定能用：誰的家鄉在哪里？來說一說。
2、小結：是啊，我們小朋友的家鄉分布在祖國各地，小朋友的家鄉是那么的迷人，濤濤邀請大家去他的家鄉旅游，你們愿意去嗎？那濤濤的家鄉在哪里？（海邊）
五、細讀感悟，畫中感悟
1、小朋友，你們見過海嗎？請同學介紹介紹。
引導學生想象說話：大海藍藍的，一望無邊……
2、濤濤的家鄉正像我們說的那么美，指名朗讀課文。
3、思考：濤濤畫的大海是什么樣子？
他畫的海，那么藍那么寬。
出示圖。
（1）大海美不美？指名讀這句話。（為什么這樣讀）
（2）“那么藍”寫出了大海的顏色。“那么寬”寫出了大海的大。
（3）指導朗讀。用贊美的語氣讀出大海是那么的藍那么的寬。
（4）海水那么藍那么寬，這兒用了兩個“那么那么”來贊美大海，你們能不能用上“那么…那么…”說完整句。
一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
（1）齊讀這句話。
（2）從這句話你知道了什么？
“一艘艘”船多。裝滿“魚蝦多。
（3）是啊，你看，海面上有那么多的船，海中那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀讀吧。
（4）指導朗讀。
（5）賽讀。師生比賽。
那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
（1）是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，他在干什么？（撿貝殼）
（2）你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）
（3）濤濤撿了那么多的貝殼，他高興嗎？
（4）指導朗讀。
3、指導朗讀第二自然段。