夏夜多美教案學案一體化設計
教案、學案一體化設計
課題夏夜多美
課時
第一課時授課教師：陳雪原
教學目標設計1、認識“蓮、哭”等13個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。 2、正確、整齊、規范地書寫“他、她”等6個生字。 3、正確、流利地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。 4、讓學生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助人為樂的美好品質。
5、保護環境，愛護昆蟲。
教學方法設計
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”于是乎，要引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果，更得充分尊重學生對這些重點詞句獨特的感受、體驗和理解。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計一、激趣導入，引出課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、學生自讀課文
2、檢查正音3、自主識記生字。4、再讀課文，把課本讀通，讀順，讀流這么美的夏夜，知道讀出美感睡蓮（lián）哭聲（ kū ）睜開眼（zhēng）趴在(pā) 一根（gēn） 彎腰（yāo） 爬上來 (pá) 非常(fēi) 感激(gǎnjī) 謝謝(xièxie)著急(jí) 這時(shí) 正音重點： gēn zhēng 一根（前鼻音） 睜開眼（翹舌音、后鼻音） 著急（多音字zháo） 這時（翹舌音）師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一篇童話故事。故事發生在一個夏天的夜晚，（板書：）誰愿意來描述一下夏天的夜晚的景色？師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。 ① 誰會讀這些字寶寶詞寶寶，我們請他來當小老師。 ② 同桌互讀。
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計 三、聽讀課文，了解課文內容。1、師范讀2.學生聽記后匯報四、再讀課文，用心感悟。1、 自讀課文， 2、同桌互讀。 3、想象讀： 4、我說夏夜美實踐活動。五、師生共同表演，走進童話故事。六、指導書寫讓學生聽故事，培養學生聽記的能力。畫出你覺得最動人的句子。教師范讀，請學生閉上眼睛 ，邊聽邊想象夏夜的景美，情美。 把全班按課前觀察對象不同分成：星空組、花園組、池塘組、街道組。 哪一組描繪的夏夜最美可獲得“睡蓮獎”。1.看誰能先聽懂課文中的故事，簡單地講給大家聽好嗎？ 2、學生聽記后匯報課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。出示頭飾：教師來扮演睡蓮姑姑好嗎？學生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓 、螢火蟲。出示“他、她”，你發現了什么？書寫、自評、互評、展評。
板書設計
夏夜多美
睡蓮
小螞蟻 小蜻蜓 互相幫助