騎牛比賽
第二課時 3月13日 總第36課時
課時目標：
1.學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。
3.懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
教學重難點：
1.初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語言材料，懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領的道理。
2.課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。
3.學習在田字格里正確、端正地書寫生字，認識兩個新偏旁。培養良好的寫字習慣。
一、導入
1.這節課我們繼續學習第7課，齊讀課題。
2.詞語寶寶想來考考大家，你們還認識嗎？
（公牛 野性大發 騎手 技藝高超 南美洲人 興致勃勃）
3.詞語寶寶放到課文中還能讀好嗎？現在請小朋友打開書本，自己讀讀課文，然后數數課文共有幾個自然段。
（設計意圖：低年級學生第一次接觸到場面描寫，教師往往只顧及到場面的精彩，熱鬧，而忽視了作者的寫作方法。我通過這一練習設計，給學生理清脈絡，讓學生學會抓住事物的特點，同時，了解了場面描寫不但要從正面寫出參賽者的表現，還可以從觀眾和其他選手的表現中側面烘托比賽的精彩。）
二、精讀感悟
學習s1
1.誰愿意給大家來讀讀s1。（生指讀）
2.你從這句話中讀懂了什么？（生：非常愛看……）
是的，你讀懂了“特別”的意思。特別愛看騎牛比賽，就是——非常愛看…
3.你能把這種喜愛之情讀出來嗎？（生指讀）嗯！聽出來了，你很喜愛看…
誰還能讀出這種感覺？
4.讓我們一起讀好這一段。
5.今天，老師就帶大家一起到南美洲去觀看一場精彩絕倫的騎牛比賽。下面就請小朋友自己讀一讀s2，想一想，你從哪里能看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？
學習s2
第一句話
1.我請一個小朋友來讀讀第一句話
2. 你從這句話中讀懂了什么？（生：擠滿了人 人很多）
人很多，這說明了？（生：特別愛看騎牛比賽）
3.還有哪個詞也能看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（生：興致勃勃）
是呀，“興致勃勃”是說人們勁頭很足，興趣很高！那么你能通過朗讀把他們對騎牛比賽的喜愛表達出來嗎？
4.誰還能讀出人們的喜愛？
5.讓我們一起感受一下人們愛看騎牛比賽的那種感情。
第二句話
1.那么人們都看到了什么呢？下面我請男生來讀讀第二句話。
2.誰來說說你都看到了什么？（生：好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上…）
從這句話中你讀懂了什么？（生：這是一頭瘋狂的公牛）
3.哪個詞語看出是一頭瘋狂的公牛？（生：野性大發）
誰來讀好這個詞語？（生指讀）