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《家》第一課時(獲獎)

《家》第一課時(獲獎)


發(fā)表獲獎:相城區(qū)新教材設(shè)計二等獎
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)語文第一冊第12課《家》
教學(xué)目標 :
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會8個生字,認識兩種筆畫,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重難點:
看懂圖意,并結(jié)合理解詞句,是本課的教學(xué)重點。體會詩的第二句包含著的意思是理解詩意的難點。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)設(shè)計

第一課時
教學(xué)目標 :
1、借助漢語拼音,初步讀通課文,重點理解課文內(nèi)容第一句,初步理解體會課文第二句的詩意。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、初步認識8個生字,掌握其中4個生字,兩種筆畫,理解新詞。
課前準備:
1、將課文插圖制作成一幅大掛圖,把“白云、小鳥、魚兒、種子”制作成小貼圖,以備上課作“貼一貼”找家游戲。
2、將兒歌制作成兩幅投影片,將課后生字及筆順規(guī)則制成投影片。
3、課文錄音帶及游戲用配樂錄音帶。
4、生字卡片及詞語卡片。
教學(xué)過程 :

一、聯(lián)系實際,提示課題:
1、我們每個小朋友都有自己的家,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文,出示并板書課題(卡片),齊讀課題。
12 . (師邊寫邊叫學(xué)生看)
過渡:這篇課文向我們介紹了誰的家?
他們的家又分別在哪兒呢?
二、初讀課文
1、(出示掛圖)聽課文錄音,請小朋友看清音節(jié),讀準字音。
2、學(xué)生自讀課文,讀準字音。(看書)
3、出示課文投影圖,指名試讀課文,數(shù)數(shù)有幾行?每人讀一行,想想有幾句話?
三、講讀課文:
1、看大掛圖,課文分別向我們介紹了誰的家?
y n ni o zh ng z gu
①出示卡片:白云小鳥魚兒種子祖國
指名認讀
2、講讀課文第一句,并結(jié)合貼圖理解:
⑴出示組織討論:白云的家哪兒呀?
誰上來給白云找找家?貼一貼
你怎么知道藍天是白云的家?
誰來找出課文中的句子讀一讀?
指導(dǎo)朗讀藍天是白云的家。
⑵出示組織討論:小鳥的家在哪兒呀?
你怎么知道的?
誰上來給小鳥找找家?
你能在課文的句子中讀出來嗎?
個別讀,指導(dǎo)朗讀樹林是小鳥的家。sh l n
出示詞卡:樹林(看掛圖)瞧,這是一棵樹,許許多多樹在一起就叫“樹林”。樹林里還有哪些小動物?
練習(xí)說話:樹林是的家。所以說,樹林是(所有動物)的家。
⑶出示組織討論:魚兒的家在哪兒呀?
誰給魚兒來找找家?魚兒離不開水。你怎么知道的?你能在課文中找出句子讀一讀嗎?
師小結(jié):瞧,河水清清的,小魚兒在水里游,多快樂呀!小河是魚兒的家。小朋友可記住了,可千萬別往小河里扔臟東西,不然小魚就會生病的。
⑷出示“豆種”n t
組織討論:種子的家又在哪兒呢? 出示詞卡:泥土
你怎么知道種子的家在泥土里?(指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子)
師小結(jié):(種子在土里吸收了好多好多營養(yǎng),長得真快,沒久就生根發(fā)芽了。所以說“泥土是種子的家”。)
⑸老師請四個小朋友分別讀一讀第一句話,再齊讀。
3、個別讀第二句。
⑴出示畫滿鮮花的中國地圖投影,問這是什么?
zǔ guǒ
(2)找出課文中的句子讀一讀。這就是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的地方。我們稱它為:祖 國
(3)我們的祖國叫什么名字?
(4)看了這幅圖,你覺得我們的祖國像什么?再把句子讀一讀。
huā duǒ
(5)出示詞卡:花 朵
(6)想一想,“我們”是誰?
小朋友就像花朵一樣,在祖國大花園里幸福成長。
(7)指導(dǎo)個別讀,齊讀第二句。
4、配樂齊讀兒歌。
5、做課間游戲。
四、學(xué)生字。
1、認識筆畫
2、認讀生字卡片:(出示生字及筆順投影),說說你怎么記這些生字?
3、指導(dǎo)“土、云、們、我”筆順規(guī)則,并重點指導(dǎo)“我”字筆順,并在書上描紅。
4、練寫《習(xí)字冊》上的“土、云、們、我”。

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