《練習4》教學設計
教學要求：1.復習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2.復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3.通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。
4.觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。
第一課時
一、審題。
⑴學生借助拼音讀題目。
⑵說明本題的要求：認識一個新筆畫，按筆順寫字。
2.指導。
⑴學生自讀第一組的6個生字。
⑵出示卡片個別、集體認讀。學生同桌交流生字和筆畫和筆順。
⑶指名按順序說說每個字手筆畫和筆順。
3.練習。
學生練習按筆順描紅，教師巡視指導。
4.反饋。
⑴展示描寫好的作業 ，表揚認真寫字的小朋友。
⑵指出存在的問題，進行矯正性練習。
二、教學第二題：學習詞句
1.審題。
⑴指名借助拼音讀題目。
⑵說說題目的兩個要求。
2.指導拼讀。
⑴指導觀察圖畫，自讀生字詞。
小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細看，圖中有哪些水果。
⑵認讀生字詞。指名認讀“蘋果”一詞。
⑶說說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
3.練習。
4.反饋。
指名學生拼讀詞語，再連線。
5.句子訓練。
6.反饋。
⑴指名學生按提供的句式回答問題。
⑵表揚說得好的學生，指出不足。
第二課時
一、教學第三題：學寫鉛筆字
1.審題。學生借助拼音讀題。
2.指導。
⑴出示卡片認讀“用、向、南”3個字。
⑵指名按筆順書空。
⑶說說這3個字的開頭有什么相同之處和不同之處。
⑷指導學生觀察“用”在田字格中的位置。復習描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。
3.練習
學生在田字格中練習描紅，仿影。教師巡視，介別輔導，并提醒學生寫字時做到“三個一”，保持正確的握筆和寫字姿勢。
4.反饋。
二、教學第四題：綜合性學習。
1.審題。
⑴范讀。學生借助漢語拼音讀題。
⑵讓學生弄清本題的要求：
2.指導。
⑴指導觀察圖畫：上面畫了哪些動物？
⑵讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
⑶指導練習。
3.綜合練習。
4.反饋。
⑴及時檢查，評價課上動物拼音卡片的填寫情況。
⑵自己做的動物拼音卡片，一看是否正確，二比數量多少，三評抽讀質量。
三、教學第五題：讀讀背背
1.第一部分：一組成語
⑴審題。
⑵指導。
讓學生根據拼音讀本組全文。
⑶練習。學生自由練讀，指名朗讀、練習背誦。
2.第二部分：古詩《古朗月行》。
⑴審題。圖上有什么人，他在干什么？
⑵指導。
⑶練習。反饋。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。
第三課時
教學第六題：口語交際——悄悄告訴他。
一、課前準備。
準備若干句要傳的悄悄話的內容。
二、審題
揭示話題：口語交際——悄悄告訴他。
三、指導
1.指導觀察圖畫。
圖上有些什么人？他們在干什么？
2.學生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓練要求。
3.指導練習。
四、練習
1.分組進行悄悄話的練習。
2.按組舉行傳悄悄話的比賽。
五、反饋
根據各組傳悄悄話的結果進行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準確。