《小鬧鐘》教案
學(xué)生：用到了紐扣、發(fā)卡、火柴、釘子、彩色紙……
教師：對了，有的是生活中找的到的，可以說是些廢舊材料；有的是用紙做的，這個是剪出來的，這個是卷的，這個呢先剪再折，方法有很多。老師這里有兩個鬧鐘，你看看喜歡哪個？仔細(xì)觀察一下，老師是怎么做的？都用到了哪些材料？（雨傘鬧鐘是先剪好外形，小雨傘粘在大雨傘上，用卡紙剪貼針和刻度，用扣子做蝴蝶結(jié)來裝飾……奶牛鬧鐘用紐扣做時針、分針，用水果圖片做刻度，還給奶牛畫上了漂亮的花紋……）
學(xué)生c：……
學(xué)生d：……
教師：觀察既認(rèn)真有仔細(xì)，真不錯�。ò褍蓚�鬧鐘放到桌子上）瞧，它們之間有什么不一樣嗎？
學(xué)生：奶牛可以站起來；奶牛用到了折疊的方法……
教師：對了，雨傘鬧鐘是平面的，不能單獨站立，而奶牛鬧鐘能站立，它是半立體的作品。
（出示一個小鬧鐘）你能看得清楚上面的時間嗎？
學(xué)生：看不到；不清楚。
教師：那怎么辦��？
學(xué)生：最好做得大一些；鐘面干凈點……
教師：好的，那么在做的過程中，大家又要注意些什么嗎？（教師在這個環(huán)節(jié)中把注意的問題交給孩子去思考會讓孩子的安全問題更重視。）
學(xué)生：要用剪刀了，要注意安全，不要弄破了手指；剪紙不要亂人仍垃圾，保持干凈……
三、分工合作，設(shè)計創(chuàng)造。
教師：這次，我們同桌兩個小朋友合作，共同制作一個別致的鬧鐘，想一想，你們倆要做什么樣子的？
（學(xué)生交流）（教師充分給于孩子空間自由的進(jìn)行創(chuàng)作）
教師：不埋你們說，老師最近想開個特別的鐘表店，只可惜只有兩個，還開不起來，請大家?guī)蛶兔�，設(shè)計更多更好的鬧鐘，趕得及我明天就開張。
（學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。）
（重點放在方式方法和創(chuàng)意上，教師并且根據(jù)好的創(chuàng)意適時的進(jìn)行表揚，鼓勵）
四、展示評價與拓展。
1、作品在指定地點集中展示，小組派代表給自己喜歡的小鬧鐘投票，評出“最具人氣獎”，教師總評，評出“創(chuàng)意小設(shè)計師獎”、“優(yōu)秀造型獎”、“最佳合作獎”等。
2、教師提醒學(xué)生緊機(jī)能珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，把握今天的美好生活。