11 ie üe er
(四)擴展活動
1比一比，讀一讀。
ei-ieei-erie-üe
2選合適的字，畫“”。
飛(機、雞)(河、和)水
小(雞、機)(和、河)好
(五)教學時間
教學本課可用2課時。
(一)看圖說話，認讀正音
如，教學復韻母ie。出示椰樹圖，讓學生說說圖上畫的是什么。若學生不能正確回答，教師可以告訴學生這是椰樹。
學生說話過程中，教師隨機正音，并出示復韻母ie。教師示范讀音，學生模仿。注意提示發音要領：先發i音，緊接著發ê音，而不是e音。
出示ye。學生認讀。與ie比較學習。
出示ye的四聲，學生認讀。找相對應的漢字。
(二)重點指導特殊韻母
1游戲導入：比一比，誰最靈。
教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學生用手指點，看誰的動作又快又正確。最后點到耳朵，告訴學生耳朵的“耳”的第一聲就是er的讀音。教師示范讀音，學生模仿，配以手勢。
2告訴學生er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。
3讀準er的四聲。er有哪些漢字朋友呢?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”)
(三)拼讀練習，游戲激趣
出示課件：
二人小組學習。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母n，我是韻母üe，拉起手來就是音節nüe；再小組匯報表演；最后教師指名學生上臺表演拼讀游戲。
出示課件：
二人小組學習。先練習拼音，再自薦展示學習成果。
出示課件：
四人小組學習。先找一找拼讀規律：小ü見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻；再練習拼讀；最后匯報學習情況。
(四)出示課件：課本插圖
探究圖意：圖上有什么?老爺爺在干什么?學生練習說話。在說話時引出音節。練習拼讀音節詞語。
(五)語境識字，鞏固拼音
通過朗讀句子和兒歌，鞏固新學的字母和音節，并在語言環境中認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”八個漢字。
復韻母ie、üe、特殊韻母er的發音方法發ie時，由發i開始，接著發ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發üe時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發er時，e表示發音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。
兒歌兩首
月亮
天上有個月亮，
水中有個月亮，
天上的月亮在水中，
水中的月亮在天上。
月兒
圓圓月，彎彎月，
月兒有圓又有缺。
我愛圓圓月，
我愛彎彎月，
圓圓彎彎都是月。