《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）仔細(xì)觀察田字格里的“畫”，你覺得要想把它寫漂亮，擺正哪一部分最關(guān)鍵？再仔細(xì)觀察，“田”比“一”寬還是窄？“豎折”和“豎”在哪里起筆？
（3）和老師一起寫“畫”，強(qiáng)調(diào)：橫、豎折、豎離“田”的距離基本一樣。
（4）先描紅，再寫一個“畫”。
（5）糾正寫得不規(guī)范的地方。
（6）改一改自己的字。
（7）讀一遍這兩個字。
（三）學(xué)習(xí)課文
1、初讀，整體感知課文內(nèi)容。
課文將小山村描繪成怎樣的一幅圖畫？請你認(rèn)真讀一讀課文，邊讀邊想一想。自由朗讀課文，指名回答。
2、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容。
（1）學(xué)習(xí)第二自然段。
①作者先介紹了小山村什么地方？小聲讀課文，找一找。指名說。
②理解“山坡”一詞。
師畫山，誰來指一指哪里是山坡？
師說明：從山頂?shù)狡降刂g的斜坡就是山坡。（板書：山坡）
③山坡上什么樣？請你邊讀邊想像。指名讀，師根據(jù)學(xué)生讀書情況畫畫。（理解：紅紅的，黃黃的，結(jié)滿）
④現(xiàn)在你就是山村中的孩子，看到這滿山坡的水果，心情怎樣？快把你的感受讀出來！
（2）學(xué)習(xí)第三自然段。
①接下來，小作者為我們介紹了什么地方？自由讀課文。指名說。
②山腳下有什么？讀讀第三自然段。指名回答，提示：你能讀出來嗎？
③誰來完成山腳下的圖畫？指名貼出。提示：哪里是山腳下？（板書：山腳下）
④提問：你為什么要這樣貼啊？（理解“一排排、一座”等詞義。小山村的變化多大呀，很多村民都住上了新房子！小山村的孩子多幸福啊，也能在樓房里上課了！）
⑤如果你是小山村的孩子，住上了新房子，坐在寬敞明亮的樓房里上課，你會是什么心情？把你的感受讀出來！指名讀；一起讀。
（3）學(xué)習(xí)第四自然段。
①小作者最后又介紹了哪里呢？小聲讀課文，回答。（板書：村前）
②村前的景色怎樣呢？誰能讀出來？指名讀；師畫畫。（講解：在綠綠的水面上，白白的小鴨自由自在地捕食、嬉戲。能在這樣的環(huán)境里生活多舒適啊！）一起美美地讀一遍這個自然段。
（4）小結(jié)：小作者按照從遠(yuǎn)到近的順序，為我們介紹了山坡上的果樹林、山腳下的村莊和學(xué)校以及村前的小河，為我們描繪出了一幅多彩的山村美景圖，看著這么美麗的景色，我們不禁贊嘆：啊！多美的圖畫！多美的小山村！（板書：多美）
（5）把這篇課文美美地讀一遍。
（6）誰愿意讀給全班同學(xué)聽？指名讀。（配樂）其他同學(xué)隨老師手勢看黑板上的畫面。
（7）看板書試著背課文。
（四）摘抄
拿出這張紙，你一定對這個畫面很熟悉，但它沒有顏色，你們看，一個小朋友用語言為它添上了顏色，他在蘋果的旁邊寫上了“紅紅的蘋果”；在梨的旁邊寫上了“黃黃的梨”，看看他還寫了哪些詞句？你能像他這樣從課文中挑出自已喜歡的詞句抄一抄嗎？
（五）作業(yè)
回去繼續(xù)背一背，抄一抄。