王二小教學設計
2）出示課件：二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被二小帶進了埋伏圈。
八路軍把敵人消滅了。敵人被（ ）。我把抱起來。被（ ）。
五、學習課文第四段
1、出示“帶路圖”
*機智勇敢的王二小就這樣帶著敵人上路了。請看，這就是王二小把敵人帶進八路軍的埋伏圈的情景。
聽!這時候，發生了什么情況？ (出示“帶路圖，放錄音：槍聲)
2、四面八方響起了誰的槍聲？（結合板書理解四面八方）
3、指導朗讀課文句子。
突然四面八方響起了槍聲。
八路軍的子彈又快又準，“突然”這個詞就說明了他們把敵人打了個措手不及，來不及反映，所以關鍵就在快！（再讀）
4、敵人聽到槍聲知道上了當，除此之外還有什么讓敵人發現自己上當了。看看圖，二小在干什么？請你學學二小的動作。（喊）
5、王二小在喊。想想假如你是二小，你會喊什么?一起喊一聲。
6、體會王二小的不怕犧牲。
從二小的喊聲中，我們看出王二小此時此刻沒想到自己的危險?他想到的是什么?（是消滅敵人。）
7、受到驚嚇的鬼子，將殘忍罪惡的手伸向了我們的小英雄王二小。冰冷的刺刀直刺二小的胸膛。
敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
資料補充：鬼子發現上了當，朝二小舉起了刀，第一刀削去了他右手的五個手指，第二刀刺向了他的胸膛，把他摔在一塊巨石上。被他的鮮血染紅的那塊石頭，至今還靜靜地臥在山溝，人們把它叫做“血色石”。讓我們一起來看看這塊流淌著二小鮮血的石頭吧！
敵人知道上了當，就（殘忍地）殺害了小英雄王二小。
8、指導朗讀第三、四段。
王二小勇敢的面對兇殘的敵人，心里想到鄉親們，想到埋伏著的八路軍叔叔，唯獨沒有想到自己。年僅十一歲的二小用他的生命換取了后方干部和幾千百姓的安全，他不愧被稱為小英雄。誰想來大聲地把他的壯舉讀給大家聽聽？
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
突然四面八方響起了槍聲。
敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
9、教師范讀。王二小把我也深深地打動了，老師也忍不住想讀讀這動人的一幕。
10、指名讀。
11、齊讀。小朋友們，像二小這樣的孩子，你們愿意讓他死去，舍得讓他死去嗎？讀這段請讀出你的不舍之情吧！
六、學習第五自然段
1、看圖，讀文。是的，我們不愿意二小離去，親眼看見二小被殺的八路軍更不愿意，正在這時侯——
正在這時侯，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
2、為什么說八路軍沖下來，不用跑呢? 因為恨敵人，恨不得馬上殺了他們。
所有的敵人都被消滅了。
痛快嗎？讀
解氣嗎？再讀
孩子們，中國已不再是從前任人欺負的“東亞病夫”，日本侵略者早已被我們趕出國土，我們享受幸福生活的今天，切不可忘記無數像二小這樣無畏的抗日小英雄們。讓我們再一次唱起那首動人的歌曲吧。相信你們也會學習勇敢，變得機智；學會尊重，尊重英雄不怕犧牲的偉大；懂得珍惜，珍惜今天幸福生活的來之不易。