23 蝸牛學(xué)藝
23 蝸牛學(xué)藝教學(xué)目標(biāo) 1.能借助漢語拼音認(rèn)讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老師的指導(dǎo)下在田字格里描寫“搖、跟、招、原”。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。嘗試讀出對話的語氣。
3.說說還有哪些動物想教蝸牛學(xué)藝，結(jié)果怎樣，或者學(xué)編一個蝸牛學(xué)藝的故事。
4.懂得學(xué)習(xí)要一步一步地學(xué)，不能一味求全。
教學(xué)重點和難點 1. 能借助漢語拼音認(rèn)讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老師的指導(dǎo)下在田字格里描寫“搖、跟、招、原”。
2.根據(jù)提示語，讀出不同人物的對話語氣。
教學(xué)媒體 多媒體、生字卡片
課前學(xué)生準(zhǔn)備 熟讀課文，圈出生字
教學(xué)流程 （一）談話引入。
1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�。（出示蝸牛圖片及拼音wo niú）
2.師：蝸牛覺得自己本領(lǐng)不大，想找?guī)煾祵W(xué)藝。讓我們一起來看看他是怎么學(xué)的吧？
出示課題：25 蝸牛學(xué)藝（齊讀課題）
（二）整體感知。
1.自己輕聲讀讀課文。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）邊讀邊想：誰想教蝸牛本領(lǐng)？蝸牛學(xué)會了嗎？
2.交流問題，完成填空：
（ ）、（ ）、（ ）主動來教蝸牛本領(lǐng)，可是蝸牛認(rèn)為他們（ ），所以它（ ），結(jié)果它（ ）。
學(xué)習(xí)生字：教
（三）朗讀課文，理解感悟。
1.師：小動物們真熱情��！他們不要蝸牛請，都自己來了。他們是怎么說的呢？自讀課文，找找有關(guān)的句子。
2.交流，出示句子；
兔子：蝸牛老弟，我來教你跑、跳，怎么樣？
蝴蝶：蝸牛老弟，跟我學(xué)飛，怎么樣？
鴨子向它打招呼：蝸牛老弟，跟我學(xué)游泳吧。
（1）學(xué)生字：教、跟（書空）、招
（2）你能把這些句子讀好嗎？生自讀。
（3）指名讀，點評，齊讀。
3.聽了小動物的話，蝸牛卻不同意，它為什么不同意呢？再讀課文，找找有關(guān)句子。
4.交流，出示句子：
你并不是全才呀，我得找個全才師傅。（齊讀）理解：全才
出示句子：原來，蝸牛想找一個全才師傅啊。所以，它頭搖得像撥浪鼓似的，不理睬他們。
學(xué)習(xí)生字：搖（書空）、似（做動作理解“它頭搖得像撥浪鼓似的”）、理、鼓、似、原
5.小小組分角色朗讀課文。學(xué)生交流表演。
6.讀最后一節(jié)
7.你能把句子說完整嗎？
因為兔子只會（ ）不會（ ），蝴蝶只會（ ）
不會（ ），鴨子只會（ ）不會（ ），不是全才師傅，所以蝸牛（ ）。
（四） 說話練習(xí)。
1.想一想，還有哪些小動物來教蝸牛本領(lǐng)？小組合作演一演。
2.如果你見到蝸牛，你會對它說什么？
（五） 復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫：
1.詞語速讀。
2.寫字練習(xí)。
教學(xué)效果反饋