寄給青蛙的信
9、
設(shè)計(jì)理念：
通過多種形式的朗讀說話、識(shí)字訓(xùn)練，識(shí)字訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字：學(xué)習(xí)“月字旁、爪字頭”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.懂得好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，才會(huì)更快樂。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀
難點(diǎn)：體會(huì)：能給朋友帶來快樂，就是自己最大的快樂。
課型：新授課
教具：投影
方法：談話法、探究法
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話引入：小朋友，你讀過信嗎？收到過信嗎？看看小青蛙的信是誰寫的？
1. 自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果有不會(huì)讀的字，可請(qǐng)教周圍的小伙伴。
2. 同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3. 出示拼音卡片指名讀。
4. 出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。
5. 自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知
1. 聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？
2. 自由讀第二自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出 子“青蛙想收信”？
3. 過渡：說出過渡句。
4. 讀課文第二自然段，小組交流：怎樣才可以讓青蛙高興？用“—”畫出來。用“ ”畫出這段話動(dòng)詞。
5. 學(xué)習(xí)第二段，自由讀一讀：說一說讀了這一段話，你明白了什么？
6. 總結(jié)全文，訓(xùn)練說話。
7. 學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
8. 師生交流：你碰到過這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學(xué)們聽一聽。
小結(jié)：通過讀課文，我們知道了小鴨子為了讓青蛙過得快樂，主動(dòng)去幫助它，為青蛙寫了信，我們也要學(xué)習(xí)小鴨子這種助人為樂的精神。
后記：
肖麗英：學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生知道了好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，才會(huì)更快樂。
朱紅英：通過小組討論使學(xué)生懂得好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，才會(huì)更快樂。
胡梅影：本課出示標(biāo)本，引起學(xué)生注意，有效地把學(xué)生帶入本課的教學(xué)中。設(shè)計(jì)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，適合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫了什么事，結(jié)果怎樣呢？
二、 指導(dǎo)朗讀
1. 自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2. 小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪？
3. 分小組比賽讀。
三、 句子訓(xùn)練
1、說說信的格試
2、你學(xué)青蛙寫幾句話。
四、 觀察圖（三）小青蛙的表情，體會(huì)他們的開心、快樂的心情。
五、 指導(dǎo)書寫
1. 出示生字：
2. 自主學(xué)習(xí)生字:你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)?哪些字你認(rèn)為最難寫?你是怎樣記的?
3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字,先讓學(xué)生說說你是怎樣記住的,再看看這些字在田字格中的位置,然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中難記難寫的字.
4. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字,注意看清楚筆畫和在田字格中的位置.
5. 學(xué)生獨(dú)立書寫生字,教師巡回指導(dǎo).
6. 組織學(xué)生交流、欣賞，看誰寫得美。
小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)俅卫首x了課文，并且進(jìn)行了仿造青蛙寫信例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。在說話時(shí)大家都表現(xiàn)得很積極。
板書：