日月明
二、教學重點：幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力。
三、教學難點：培養學生初步的認字能力
四、教學過程：
（一）、復習生字
1、開火車認讀生字。
2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。
3、認讀課后詞語。
（1）自由讀讀“我會讀”中的詞語。
（2）指名讀詞語。
（3）找朋友。（老師報詞語，學生在詞語上標序號，然后校對。）
4、讀讀想想。
（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內容。
（2）跟老師讀。
（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學的漢字一樣，也是由兩個不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個相同的漢字拼成的新字。（說到品字形的字時，可以從學生的姓名中遷移開去，給學生提供認識更多的認識漢字的機會，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。）
（二）、自創兒歌
1、根據課文形式，自創兒歌，可以獨立完成，也可以合作完成。
2、交流。
（三）、課外拓展
課外利用多種渠道去認識漢字，把自己的發現編成兒歌。
五、作業布置：
1、從上下行各選一字組成漢字，寫下來。
日 木 手 一 小
目 月 火 木 土
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、組詞語。鮮（ ）（ ）明（ ）（ ）
看（ ）（ ）
六、板書設計： 日月明
七、課后反思：