18 四個(gè)太陽（A、B案）
18 四個(gè)太陽（a、b案）
清河門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董楠
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿體會(huì)作者想像之美。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑，引發(fā)思考
1.板畫一個(gè)太陽，師生同寫“太陽”
2.補(bǔ)全課題：四個(gè)太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。
3.學(xué)生用不同方法讀課題，質(zhì)疑。
4.課件出示問題。
（1）天空中應(yīng)該有幾個(gè)太陽?
（2）課題為什么寫四個(gè)太陽?
（3）四個(gè)太陽是怎么樣的?
（4）每個(gè)太陽都有什么作用?
師：大家認(rèn)真讀了課文，就明白了。
二、初讀課文，整體感知
1.說說初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，再按所說要求自由輕聲讀課文。
2.合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
3.全班交流。
（1）課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。
（2）教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團(tuán)”。
（3）去掉拼音，再讀生字。
（4）學(xué)生交流識(shí)記方法①比較法：熱—熟
②熟字加偏旁：伴、伙
③換部件法：團(tuán)—因�！獓L孩—該
4.生字組詞。
5.小組開火車讀，評(píng)出識(shí)字大王。
6.依據(jù)筆順規(guī)則指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“園、因”二字。
7.說說“我”畫的四個(gè)太陽分別是什么樣的。
第二課時(shí)
一、精讀課文，感悟文意
1.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號(hào)。
（1）指名讀第一自然段。
（2）感悟句子意境。
（3）指導(dǎo)讀，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?（“清涼”要讀出舒服的感覺來）
（4）學(xué)生自由練讀，小組評(píng)議。
2.自學(xué)喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。
a.如讀第二自然段
（1）理解金黃色的落葉與“邀請(qǐng)”
師：老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來跳舞。（共同跳舞來理解邀請(qǐng)含義）
（2）“金黃色的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。
扮演“落葉”的同學(xué)，去尋找朋友，他找到“螞蟻”“小魚”“小白兔”……進(jìn)行口語交際，“小螞蟻，小螞蟻，這塊黃色的地毯做你的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)我們一起來玩吧!”“好的，好的這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)真大呀!”讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。
（3）指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?
b.朗讀第三自然段引導(dǎo)學(xué)生說說冬天想畫什么樣的太陽呢?
c.朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。
3.齊讀課文
4.合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。
5.引導(dǎo)背誦
課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。
二、總結(jié)全文，朗讀全文（分組讀、比賽讀、齊讀）
三、擴(kuò)展思維，進(jìn)一步體會(huì)美好的情感
1.小組合作，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節(jié)。
2.自由畫太陽。
你想畫一個(gè)太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個(gè)自己喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫?同時(shí)播放音樂《種太陽》。
課件顯示：我畫了一個(gè)（）的太陽，送給（），因?yàn)椋ǎ?/p>
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面的形式練習(xí)談話，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見。