《世界多美呀》說課稿

   三、說學(xué)法
   根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知基礎(chǔ)，為了較好地掌握重點、突破難點，達到結(jié)實的教學(xué)目標(biāo)，我將學(xué)生的學(xué)法確定為，自主合作、讀、說、想、練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著“把自己想象成一只小雞”來讀課文，盡可能地讀，用自己的語言表達出來，說出自己的想法，和伙伴討論問題，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生活的熱愛。
   四、說結(jié)構(gòu)
   在這一部分，我分為以下幾點來說明，
   1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象
   我們說“興趣是最好的老師”。課文導(dǎo)入應(yīng)能充分激起孩子們的興趣，激活孩子們的求知欲望。因此我會出示以下圖片，讓學(xué)生們在理解課文之前，觀察圖片：畫面上有些什么？它們都是什么樣子的？我會引導(dǎo)學(xué)生用生動地詞語說出有藍藍的天空、綠綠的小樹、清清的小河、紅艷艷的小花，以豐富他們的視野，展開想象。
   2、細讀課文，感悟想象
 我會運用多媒體課件，在孩子們面前展現(xiàn)一個將要破殼而出的小雞，同時發(fā)出一連串有力的聲音。畫面和聲音的有機組合一下子會把孩子們帶到一個童話般的神奇世界。生動形象的畫面與聲音有機結(jié)合，一下子把孩子們引入神奇的童話世界，誘發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。
   那么小雞在蛋殼里看到了什么？為什么小雞看到的世界會是黃乎乎的呢？雞寶寶的想法對嗎？小雞、小雞，世界可不全都是黃乎乎的，而是……通過這一系列地問題，可以不斷地讓孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出世界的真正美，從內(nèi)心體會心靈的美，陶冶情操。
   在讀“整個世界都是黃色的呀！”要幾個學(xué)生試讀一下，指導(dǎo)他們用驚奇而天真的語氣讀出來，在讀中體會出小雞的可愛，一個勁兒地啄蛋殼，往外面鉆。
   在小雞“啄呀啄呀”的艱難歷程中，讓學(xué)生通過用艱難的語氣讀，體會小雞出殼的艱難過程，適當(dāng)滲透一些科學(xué)常識來幫助學(xué)生理解小雞啄蛋殼的辛苦。比如，告訴學(xué)生雞蛋被孵出小雞要21天，小雞啄蛋殼要啄2、3天，這樣，他們對小雞就更有感情了，讀起來也更帶勁了。同時滲透教育意念：做事情，只有努力，才能做好。
   透過小小的洞眼，小雞看到的世界有多美呢？這時我會出示一些圖片，“藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河”這些對孩子們來說，要準(zhǔn)確地理解是很難！但當(dāng)這些抽象的詞兒和多媒體展示的畫面融合在一起時，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在孩子們面前了。看著這五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，孩子們會陶醉的。
   在整個教學(xué)過程中，都要充分培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和想象能力，想象是孩子的天性，語文課文是孩子馳騁想象的天地，書面言語還原為生活情境必需依托想象，語文學(xué)習(xí)離開了“想象”堪謂不可想象。因此，這時，我會接著問：假如你是那只小雞，你通過這只小眼看到了什么？學(xué)生的答復(fù)可能精彩紛呈，會說我看到太陽是鮮紅鮮紅的，花兒是五顏六色的，天鵝和白云是雪白雪白的。我要適時地引導(dǎo)學(xué)生用上疊詞，如綠油油、紅艷艷、黃燦燦、黑壓壓等等，讓孩子們用自己的語言描繪一個美麗的、熟悉的世界，這樣一個更絢麗的世界深深印在孩子們的心里，這是在感受世界的同時，也為孩子們積累、運用語言創(chuàng)設(shè)了情境，提供了條件。