世界多美呀說課稿

《世界多美呀》是國標本蘇教版一年級下冊的一篇課文，是一篇蘇霍姆林斯基大師的童話作品，它借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發學生熱愛大自然的情感。這個童話故事字里行間充滿童趣，充滿美感，是培養學生觀察能力、朗讀能力的好教材，也是對學生進行情感、態度、價值觀熏陶的好教材。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。基于以上認識，根據教材編寫意圖，新課標教學要求，結合學生思維情感、認知發展的需要和教學實際情況，我制定以下教學目標。
知識目標：學會本課9個生字，認識“田字頭”、“羊字頭”2個偏旁。理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標： 通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、表演等方式來培養和提高學生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力。
情感目標：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的感情以及激發學生學好語文，用好語文的興趣。
其中目標1和目標2是課文的重點，目標3是課文的重點更是難點。針對小學生的年齡特點，采用交互式白板輔助教學，旨在創設良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使它們投入課文所致的情境中。
我教學的是本課的第一課時。根據《語文課程標準》對低年級學生的要求，我把識字、寫字和指導學生有感情的朗讀課文，并在朗讀中理解課文定為本課的教學重點。下面，就第一課時著重談談我的教學設計。
一、導入激趣
本課的課題是《世界多美呀》，課題中有三個生字，所以在導入時，我通過教師板書，學生書空的形式教學生字“世、界、美”，并讓孩子讀通課題，說一說這句話是誰說的。我們說“興趣是最好的老師”，導入環節的設計要能充分激起孩子們的興趣，激活孩子們的求知欲望。
二、檢查預習。
因為課前布置孩子充分預習了課文，所以在檢查生字讀音環節，我運用多媒體課件創設情境，將生字以雞蛋覆蓋的形式出現，把孩子們帶到一個童話般的世界。課文中abb的疊詞較多，比較難讀，在這一環節中也糾正字音，掃除讀書障礙。在檢查課文朗讀時，提示孩子養成傾聽的好習慣。
三、讀中感悟，悟中生情。
課文的第一小節講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語言簡練，相信學生在理解上不存在困難。教學時，我首先出示母雞孵小雞圖，讓孩子猜一猜小雞出殼的時間，再抓住三個“蹲”和“許多”，讓學生通過朗讀體會雞媽媽的辛苦。再用直觀的白板演示，讓學生來體驗小雞在蛋殼內剛剛醒來看到的景象，激發學生換位思考，體驗小雞的感覺，使學生進入了情境，了解蛋殼內小雞的內心感受，最后指導學生把體會到的讀出來。課文的第二小節主要寫了小雞透過啄開的小洞，所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界，語言生動優美，是教學的重點也是學生理解的難點。我讓孩子自己扮演小雞，用手做小雞的嘴巴，學著小雞的樣子，在ipad或課桌上一遍又一遍的啄著蛋殼，在啄蛋殼的過程中，讓孩子體會小雞啄開蛋殼是很辛苦的，引導學生把小雞的辛苦讀出來。透過小小的洞眼，小雞看到的世界有多美呢？“藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河”這些對孩子們來說，要準確地理解是多么難啊！但當這些抽象的詞兒和白板展示的畫面融合在一起時，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現在孩子們面前了。這些詞兒在融入大自然的一瞬間，早已賦予了它獨特的魅力和頑強的生命力。看著這五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，孩子們還能不陶醉嗎？