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《家》第一課時教學設計

《家》第一課時教學設計

教材:蘇教版第一冊
  教學目標:
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
   2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
   3、理解課文內容,激發學生愛家愛國的思想感情。
  教學重點:
   1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
   2.理解兒歌內容,激發愛家愛國的思想感情。
  教學時間:二課時(此教案為第一課時)
  教學過程:

  一、揭題:
   1、老師這兒有個拼音:jiā,誰來拼一拼?
   2、看老師寫“家”,同時認識(彎鉤)
   3、學生在臺上寫一個,再指名書空。
   4、給“家”找個朋友;學生擴詞練習。
   5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個“小家”,我們還有個“大家”呢!今天我們學習一首兒歌“家”,你就會明白了。(板書:小、大) 讀課題。
  二、朗讀:
   1、讓我們先來聽一聽這首兒歌,好嗎?出示多媒體動畫的課文朗讀。
   2、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀,要求;讀準每個字音,遇到不會的向同桌或前后的小朋友請教一下。學生自由朗讀。
   3、想讀得有進步的請再讀一遍。
   4、覺得自己有進步的請舉手,想有更大進步的再讀一遍,特別把自己讀得最棒的一句練一練。
   5、現在覺得自己進步很大的請舉手。(讀書就應這樣,多練才行呀!)誰來讀讀你最棒的一句給老師和同學聽聽。
    (1)指名讀,讓小朋友評。
    (2)指名讀,讓小朋友跟他比,老師評。
    (3)讀得最好的小朋友跟老師比,小朋友評。
   6、誰試著把整首兒歌讀一讀。
   7、聽老師讀讀看,配樂并做適當的動作。
   8、同桌自由練習,要求展開想象,加上適當的動作。
   9、指名讀。
   10、學生齊練:配樂、做動作,可站著也可坐著,能背最好。
  三、理解:
   1、讀了這么多遍,知道這首兒歌都寫了誰的家呀?學生回答老師出示詞卡。(白云、小鳥、魚兒、種子、我們)
   2、誰能用一句話來告訴老師?
     說話練習:課文寫了______、_______、_______、_________的家。
   3、老師這兒有一些詞卡,誰能幫他們找到自己的家?指名兩個學生上黑板貼詞卡。
   4、你們能把他們的家畫下來嗎?學生選一個自己喜歡的畫一畫。
   5、讀讀你畫的一句兒歌,再說說你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對應的地方。
   6、誰來讀讀這句話?出示:我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。
    (1)什么叫祖國?
    (2)我們的祖國叫什么?大聲地齊說一遍,要感到很自豪。
    (3)引導:祖國的風景很美麗,像個美麗的大花園。我們小朋友就像祖國大花園里的花朵。我們生活在祖國的土地上,祖國就是我們的家,是我們小朋友的大家。
    (4)跟老師有感情地讀這句話,再背一遍。
   7、我們每個人要愛自己的小家,更要愛祖國這個大家。齊聲有感情地朗讀課文。
   8、想一想,你還知道誰是誰的家?說話練習:是的家。(回答好的小朋友到講臺前)
   9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來,就編成了一首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺前的學生試連,加上動作,配上音樂。

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