蘇教版第二冊第八單元教案——烏鴉喝水

上 課  教  案課  題23.烏鴉喝水第  1  教時教  學目  標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.初讀課文，把課文讀通順，讀連貫。重  點難  點強化初讀，充分感知。幫助學生把字音讀準，把句子的停頓讀好。教  法談話、講解、指導學  法練習、討論、觀察教  具生字詞語卡片，長句子投影片教    學    程    序一、談話導入，提示課題1.小朋友們，你們見過烏鴉嗎？（引導看插圖，知道烏鴉的嘴大，又直又長，身上的羽毛烏黑烏黑的。）2.你們聽說過《狐貍和烏鴉》的故事嗎？（讓知道的小朋友說故事的梗概）是的，有時人們把烏鴉當作愚蠢的對像來諷刺的。其實，烏鴉還是很聰明的。你瞧，今天學習的《烏鴉喝水》這個有趣的故事里的烏鴉，不就很會動腦筋嗎？3.板書課題。領讀課題。4.范讀課文，學習用筆圈出生字詞。二、初讀指導1.借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。檢查效果：指名朗讀課文，結合正音。2.看插圖，說圖意。（1）仔細觀察插圖，看圖時還可以再讀書。（2）同座對練，互相補充。（3）指名說說圖意。3.再次讀課文，理解詞語的意思。kě  pínɡ   bàn fǎ  zhōng yú  diao  jiān jiàn口  渴   瓶 子  辦 法     終 于   叼      漸 漸（1）自由拼讀生字，指名讀，結合正音。（2）哪些詞語的意思已經懂了？（3）“終于、漸漸”精讀訓練時理解。（4）引導想辦法記住生字：渴、辦 法 終 于 漸（5）各自記字形。4.默讀課文，質疑。三、作業1.畫去括號里不恰當的拼音。（1）魯班兩眼緊緊盯著（zhe  zháo）小船。（2）烏鴉想出了辦法，終于喝著（zhe  zháo）水了。（3）瓶子里（li  lǐ）面只有半瓶水，烏鴉叼石子放到瓶子里（li  lǐ）。2.比較并組詞。烏（    ）辦（    ）于（    ）外（    ）看（    ）鳥（    ）力（    ）干（    ）處（    ）著（    ）3.朗讀課文，做到正確、流利。板  書  設  計23.烏鴉喝水 （插圖） 課  題23.烏鴉喝水第  2  教時教  學 目  標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3.懂得遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法。重  點難  點細讀課文，引導感悟。要指導學生在讀書時抓住關鍵詞句展開想像，把課文語言還原為作者所要表現的生動的形象，進入課文的情境，體會烏鴉的心情。教  法談話、指導、學  法討論，練習教  具掛圖、卡片教    學    程    序一、復習檢查1.聽寫詞語：辦法  終于  漸漸  口渴  烏鴉2.用下面的字組詞。辦（      ）（      ） 渴（      ）（      ） 法（      ）（      ）3.對照正確、流利的要求，檢查朗讀，相機指導。二、精讀訓練1.第一自然段。（1）自由讀第一自然段，說說你已經讀懂了什么。讀后互相交流。（2）指名讀第一自然段2——3人。①比如重音的掌握，應當是：到處、喝不著、怎么辦②比如語氣的處理，應當是急切到為難。（3）想象烏鴉怎么“到處找水喝”。（4）烏鴉為什么喝不著水？（里面有半瓶水，瓶口小）結合理解“可是”。（5）教者范讀，指名朗讀，指導處理好重音和語氣。2.第二自然段。（1）默讀第二自然段，數一數一共幾句話。（3句）（2）按照順序說說它們的意思：想出辦法——叨石子——喝著水（3）理解‘終于“。①出示句子：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。a.第一自然段說，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？它肯定想了不少辦法，大家想象一下，它會怎么想呢？b.它看到旁邊有許多石子，終于想出辦法來了。這時候，才用了“終于”。②出示小黑板，指名讀后填空。a.司馬光搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。砸呀砸呀，水缸破了，水流了出來，掉在缸里的小朋友（    ）得救了。b.小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，（   ）啄出一個小小的洞眼。③討論：能一下子就說“我終于把這道題目做出來了”嗎？（不能。在前面一定要寫碰到什么困難，又是怎么想辦法一點一點克服的，到最后才可以用“終于”。）（3）理解“漸漸”。①提問：“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。”這“漸漸升高”是怎樣的一種情形？②提問：為什么瓶子里的水是“漸漸升高”，而不是一下子就升高許多呢？③拿出裝有半瓶水的瓶子和小石子，請一小朋友演示：把小石子一顆一顆地放進去，看瓶子里水位的變化情況。④提問：瓶子里的水是怎么升高的？⑤練習用“漸漸”說話。⑥口述烏鴉想出辦法喝到水的情況。三、作業1.有感情地朗讀課文，注意語氣和重音。2.數一數課文有幾個自然段，每一段有幾句話，記住各句話的順序，為背誦作準備。板  書  設  計23.烏鴉喝水不著            　　         /     \           口小  半瓶            　　　　　　 烏鴉   　      喝            水                  　　   \      /         叨石子 升高著了 課  題23.烏鴉喝水第 3 教時教  學 目  標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3.懂得遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法。重  點難  點把字寫正確，美觀；背誦課文。教  法指導、示范、談話學  法觀察、討論、練習教  具小黑板教    學    程    序一、復習檢查1.數筆畫，寫筆順。（1）烏：_______畫，筆順是__________________（2）辦：_______畫，筆順是__________________（3）漸：_______畫，筆順是__________________（4）渴：_______畫，筆順是__________________2.填空。（1）一只烏鴉口_____了，到處_____水_____。（2）瓶子里的水_______________升高了，烏鴉就___________了。二、指導背誦1.默讀課文,數一數一共幾句話。說出每句話的意思。2.根據學生發言，出示板書：到處找——>喝不著——>怎么辦——>想辦法——>放石子——>喝著水3.小結：這是一個童話故事。在背誦前，我們先要理清它的層次，了解敘述的順序，掌握記憶線索，然后一層一層地記，就會很容易記住內容。4.學生按照教者指導的方法，熟讀成誦。5.檢查背誦。三、寫字指導1.出示生字：渴辦終于法新（1）指名在黑板上的田字格里寫生字。（2）檢查書寫情況，發現共同問題。2.學生談怎樣寫好這些字。3.教者指導重點：（1）求變化：相同的筆畫在書寫時要有所變化，不能一律看待。像寫“終”字的最后兩點，就不能寫得一般大小，要上小下大。寫“法”“于”的兩橫，不能一樣長，要上短下長。（2）講疏密：筆畫較少的字（如：法），筆畫與筆畫之間要寬松些；筆畫較多的字（如：渴、漸），各部分要偏讓，安排緊湊些。（3）明位置：“漸”，左中右結構，這類字大多各占三分之一。從左邊起筆時就要考慮留好中右部分。4.按筆順描紅。四、作業①用“漸漸”說一句話。②背誦課文。板  書  設  計 23.烏鴉喝水 到處找——>喝不著——>怎么辦——>想辦法——>放石子——>喝著水