王二小
三、教學難點理解王二小不怕死的精神。四、教學過程（一）范讀課文，學生邊聽邊想，本課寫的是誰的一件什么事？1.范讀。2.學生回答。本課寫王二小幫助八路軍消滅敵人的事。（二）逐段學習課文。1.學習課文第一段。（1）指名讀第一段：邊聽邊數一數共幾句話，想一想每句話的意思。①第一句話介紹王二小，他是兒童團員。②第二句寫他在干什么。理解“常常”是經常的，不是有時。看圖理解“一邊……一邊……”。（2）從圖看王二小的神情。他認真地觀察周圍有沒有敵人出現。（3）從“八路軍”一詞，知道事情發生在抗日戰爭時期。（4）指導朗讀：“常常”“一邊……一邊”要重讀。2.學習課文第2段。（1）小聲讀這段：標出共有幾句話，然后邊讀邊想一想每句話的意思。“掃蕩”指敵人到村子里燒、殺、搶。當時日本侵略軍有三光政策，那就是一進村，就燒光、殺光、搶光。（2）看插圖，一看到敵人刺刀上掛著太陽旗，就知道是日本侵略者。敵軍正在喊王二小，叫他給他們帶路。（3）再讀一讀這段，說一說這段的內容。敵人來掃蕩，在途中迷了路，讓王二小給他們帶路。3.學習第3段、第4段。（1）先認真觀察第三幅插圖，看一看王二小在干什么？敵軍官在干什么？（2）小聲讀這兩段課文。想一想：王二小給敵人帶路了嗎？結果怎么樣？（3）指名讀第3段課文。想：王二小是怎么做的？怎樣理解“裝著順從的樣子”？王二小甘心給敵人帶路嗎？為什么裝著順從的樣子？迷惑敵人，讓敵人相信他真的給他們帶路。“埋伏圈”指八路軍事先隱蔽起來，準備打擊敵人。（4）指名讀第4段。看第一句，理解“四面八方”因為進了八路軍的埋伏圈，所以周圍都響起了槍聲。看圖，再讀第二句。敵人舉起大指揮刀，殺害了王二小。（5）再讀3、4段：邊讀邊思考。①王二小裝做順從的樣子，把敵人帶進八路軍的埋伏圈，說明什么？（機智，勇敢。）②王二小知道不知道敵人會殺害他，他為什么還要這樣做？為了幫助八路軍消滅敵人，他不怕犧牲。（6）指導朗讀。“突然”和后面連得緊一些，“四面八方響起槍聲”讀得聲音要高昂一些。“就殺害了英雄王二小”，要讀得慢一些，既體現出敵人的殘忍，又讀出可惜，心痛的語氣。（三）讀課文1～4自然段：邊讀邊看插圖，進一步理解課文的意思。并且說一說王二小是怎樣為敵人帶路的。
第三課時
一、教學目標（一）繼續學習課文第5段。了解王二小幫助八路軍消滅敵人的經過。更加熱愛小英雄。（二）能看著圖，按圖的順序說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。（三）聽寫句子。（四）用“常常”“幫助”寫句子。二、教學重點（一）學習課文第5段。聯系全文，了解王二小幫助八路軍消滅敵人的經過。（二）用詞寫句子。三、教學難點用詞寫句子。四、教學過程（一）指名讀課文1～4自然段。使學生回顧一下前4段的內容。（二）看著前三幅圖，說一說前4段的內容。（三）學習課文第5段。1.指導學生看第四幅圖。八路軍有的端著步槍，有的舉著手槍，有的投著手榴彈，嘴里喊著，眼睛睜得大大的，在狠狠地打擊敵人。敵人那邊只是濃煙滾滾，看不見人影，說明敵人全被消滅了。2.齊讀第5段的課文。3.指導朗讀這一段：