一年級下冊語言交際課教案
四、同桌練說
五、小組交流考核
六、實踐練習：
回家說給爸爸媽媽聽。請他們給你評一評，給你打上 顆星。
二、提問與采訪
4、四素句提問
㈠目標
1、學習看文、看圖提四素問句，“什么地方，什么時間，什么人干什么事？”
2、初步學習說四素句，提高表達和交際能力。
㈡教學設計
一、示題激趣
1、四素問句
解：四素即：時間、地點、人物、事情。
2、說明意義，激發興趣。
學好四素句以例說明對寫事、說事有很大好處。
二、示圖學提問
出示圖1
嘗試提問：什么時間誰在什么地方？干什么
討論歸納：早晨，小芳在書房里認真讀書。
三、示圖同桌提問
1、出圖說說
2、學生對講提問：
什么時候什么地方誰在干什么？
四、看思品《不打擾別人》集體檢查
乘車 在什么地方誰干什么？
爸爸學習 在什么時候，誰在什么地方干什么？
五、同桌對答
以上問題，同桌進行對答練習。
六、實踐練習：根據圖片，同桌之間學著提問回答，并把它
寫成一句話。
5、因果句提問
㈠目標
1、看圖讀文，提因果問句“為什么”
2、擴展通過四素因果句，提高提問能力。
㈡教學設計
一、板題激趣
1、板題：因果句提問
2、明確意義，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。
二、示例學方法
1、示范：請聽《烏鴉喝水》和《小松鼠找花生果》這兩個童話故事（錄音），人家是怎樣提問的：
（1）烏鴉為什么開始喝不到水？（誰 什么時候）
（2）小松鼠是為什么找不到花生果的？
2、總結方法
弄清道理，用為什么來進行因果提問。
三、示文學提問
1、《司馬光》集體討論問題
什么時候，為什么司馬光能想出辦法救落水兒童？
為什么砸缸能救人？
四、示文同桌討論
1、《魯班和櫓板》
魯班為什么能發明櫓板的？
五、全班交流評議
六、小組互問為什么交流評議
七、實踐練習：學習用這樣方法進行課文因果提問。
6、概況采訪
㈠目標
1、圍繞事情提問題，進行概況采訪。
2、運用連續提問方法綜合運用“干什么”“怎么樣”“為什么”？
㈡教學設計
一、復習入題，激發興趣。
1、復習：了解事情問什么？四素問句
了解原因問什么？為什么？
2、板題：概況采訪。
講明意義，激發興趣。
今天我們開始學當小記者，記者主要要了解事情情況，弄清原因。
二、示例《烏鴉喝水》討論歸納