一年級下冊語言交際課教案
⑵為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔？
⑶為什么只有一個騎手牢牢地騎在牛背上？
2、班級考核，評議糾正。
3、小組考核。
4、總結考核情況。
五、實踐練習：根據課文內容，請爸媽給自己提問，你回答，請爸媽給你評價。
9、概況對答
㈠目標
1、學習圍繞事情正確回答各類問題的方法，進行回答問題的綜合訓練。
2、能用簡短的語句回答學過的幾種問題，從而學習簡單向人介紹事情的根況，為接受采訪打下基礎。
㈡教學設計
一、復習遷移
1、我們已經學過哪幾種問題？
什么、怎么樣、干什么、什么時候、什么地點、誰、為什么等
2、用什么來回答“為什么”這類問題？
（因為~所以）
3、板題：概況對答
4、明義：這節課重點學習怎么樣回答方法
二、示范學法
1、示例：《司馬光》
①那個小朋友是怎樣掉進水缺里的？
②司馬光是怎樣把他救出來的？
2、討論回答學法：
①小朋友在假山上玩，一不小心掉進大水缺
②司馬光用石塊把水缺砸破，缺里的水流出來了，小朋友就得救了。
3、總結：把發生事情經過按順序說出來。
三、鞏固練習
1、示題；你在學校里怎樣？
2、點撥討論：上課、作業
3、同桌練說。
四、全班交流評議
我在學校里能認真上課、做作業，回家復習學得比較好。
我在學校里上課不專心，不能經常復習，學得不怎么好。
五、小組交流考核：奶奶的白發是怎樣會有的？
六、實踐練習：向爸媽匯報你在學校學習怎樣？請他們給你提提意見。
四、信息交流
10、四素句見聞
㈠目標
1、學習運用四素句說見聞的方法。
2、運用四素句說說自己看到和聽到的事，培養學生的觀察能力。。
3、課前準備要求學生注意周圍發生的事。
㈡教學設計
一、聽辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）
1、我們學校開展寫字達標爭章活動。
2、謝文菡同學第一個獲得我校高級寫字合格證。
3、三月五日，我們學校四、五、六年級學生開展學雷鋒活動。
4、今天，我爸爸被評為優秀工作者。
二、示例學法
1、出示第三句
問：講了什么事？告訴我們了什么？
我們學雷鋒 時間、地點、誰、干了什么？
2、練說
①示題：⑴舉行拔河比賽
⑵評為文明（進步）學生
⑶獲得了閱讀優秀班
②同桌練說評議
3、全班交流，評議看是否說得完整。
①一月十二日下午在大操場，全校師生參加了拔河比賽。
②在三月份被評為一（1）班的文明學生。
③三月二十六日，我在班級獲得了閱讀優秀班。
4、擴句：要求說得好，把這三句話說得具體
比賽時大家怎樣，結果怎樣？
怎樣會評上的？怎樣會獲得證書？
三、小組考核
四、實踐練習：把學校發生的事情用四素句的形式給爸媽說見聞，并請他們給你作評價。
11、見聞交流
㈠目標
1、學習交流的方法。
2、進一步學習四素句見聞的敘述方法，比一比看誰說得最具體。
3、培養學生的觀察能力。
4、課前準備，讓學生觀察學校、家庭、社會、國家的大事，準備見聞。
㈡教學設計
一、復習遷移