一年級下冊語言交際課教案
提問：⑴你最近學了什么課文？《烏鴉喝水》
⑵烏鴉為什么 到處找水喝？
⑶后來找到了什么？
⑷為什么開始喝不到水？
⑸后來怎么喝到水？
⑹你學了懂得了什么？
三、學了《司馬光》一課以后，你怎樣采訪別人。
⑴同桌討論提問
⑵什么時候有個誰？
⑶有一回司馬光和小朋友干什么？發生什么事情？
⑷別的小朋友怎樣？司馬光怎樣？
⑸結果怎樣？
⑹你懂得了什么？
四、小組交流：學了《蘑菇該獎給誰》一課以后，你怎樣采訪別人？先在小組內互問“為什么”，并回答。請大家提提意見，給你評一評，
五、同桌采訪學習情況
六、實踐練習：在找春天的活動中，把你找到的春天講給班內小朋友聽。
三、答題與對話
7、四素答問
㈠目標
1、學習四素問句的解答方法。
2、進一步學說具體四素句。運用四素句回答問題，提高表達能力。
㈡教學設計
一、復習明義作鋪墊
1、什么是四素？
2、復習《打電話》提問
《司馬光》
《不打擾別人》
3、出示四素問句。什么時間誰在什么地方干什么？
4、入題講明目標，激發興趣。
二、學習用四素句回答
1、《打電話》
①什么時間誰在什么地方干什么？
（早上、中午、傍晚）小明在家里（學校）打電話。
啟發學生說得要具體
②教師總結看（聽）清問題，按問題具體回答。
三、鞏固自練
1、出圖《司馬光》及問題。
什么時候什么地方誰在干什么？
2、同桌對講互答。
四、檢查考核
1、出圖1、2
2、全班圖檢測。
①晚上，媽媽坐在沙發上認真地打毛線。
②“六一”聯歡會上小朋友高興地唱歌。
3、小組檢測考核。
附：聽讀訓練（下列是否是四素句，缺什么？）
①小時候大熊貓很活潑。
②春天小燕子從南方飛回來了。
③古時候，司馬光救落水的小朋友。
④王冕在湖邊放牛。
五、實踐練習：根據家中情況，請爸媽給自己提問，你回答，請爸媽給你評價。
8、因果答句
㈠目標
1、明確因果答句的基本形式和回答方法。
2、能用簡單的語句回答因果問句，培養學生的思維能力。
3、進一步學習因果問句。
㈡教學設計
一、復習板題激趣
1、復習：⑴因果句用什么提問？
⑵回憶上次因果句提問。
2、總結入題：⑴板題：因果答句
⑵明義：回答因果答句，加強理解，使我們腦子更靈活。
二、示范學生
1、示例《烏鴉喝水》
烏鴉為什么喝不到水？
2、討論回答：示法：因為所以
因為瓶里水不多，瓶口又小，所以烏鴉喝不到水。
3、總結方法：因為后面說上理由，所以后面說上問句去掉“為什么”。
三、訓練學法
1、示題：⑴猴子為什么只好空著手回家去？
⑵為什么司馬光用砸缸的方法救小孩？
⑶為什么春天到了，快來種蓖麻，種葵花？
2、同桌練習對說。
四、檢查考核
1、 示題：⑴為什么一到休息的梅花山成了歡樂的海洋？