《村居》教學反思
再次是學生朗讀課文、感知詩詞的內容的環節。這個環節包括：1、學生自由朗讀2、個別學生朗讀，分行讀，比賽讀，表演讀3、展示讀，教師點評，并穿插自己的示范讀。4、學生再一次自由朗讀。在這個過程當中師生間、生生間互評，取長補短，以達到最好的朗讀效果，再通過肢體的配合增強語感并加深對課文的感知。遺憾的是學生個別朗讀后應及時的讓學生談談想法，從而鼓勵學生獨立思考與感悟，尊重學生的個性化表現。使學生通過反復品讀感受詩歌的語言美，音韻美，意境美。
整節課下來，還有許多遺憾和不足之處，首先，重啟哦自身來說，作為一名新教師，在教學過程中還欠缺語言的干練、準確。第二，表情不夠豐富，親和力不夠，對于低段的孩子來說，教師就是個演員，需要從神態到語言去感染、帶動孩子的學習熱情，教師需要充分的用愛去上課，去感受孩子的內心。第三要充分體現學生主體精神，學生必須積極參與教學的各個環節，并且要有一定的參與面。在我這次的教學中，更多的是把知識、把答案灌輸給了孩子，而沒有引導孩子自己感受、體會出來，我想這還要在平時的教學中落實到對學生良好的學習習慣、學習精神、學習意識、學習思維的培養和訓練，并且持之以恒，堅持不懈。我覺得應該保持學生學習的熱情，使之積極、主動地學習；把提問的權利還給學生，多給學生創設質疑問難的環境和條件，鼓勵勤思、多問題標新立異、別出心裁。希望在今后的教學中，吸取各方老師的建議、更加熱情的投入到工作中來，充分的去體會教會學生而不是教過學生。