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《自己去吧》教學設計

發布時間:2019-11-12

《自己去吧》教學設計

教學對象:一年級上期
教學目標:
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。
教學重點難點:
聯系朗讀和體會鴨媽媽為什么要孩子自己去學會生活的本領。
教學準備:課件 頭飾 小獎品
一、情境激趣,導入課文。
1、小朋友,你們喜歡看動畫嗎?今天老師給大家帶來一個動畫故事。(課件演示)
2、這個故事中有哪些小動物呢?
  你們喜歡這些小動物嗎?
  你想和它們交朋友嗎?
  讓我們親切地與他們打聲招呼吧!
  現在,老師就像一只鴨媽媽,帶著我們班41只小鴨子去玩,我們一邊玩一邊學,好嗎?
3、把桌子上的小鴨子貼圖,像老師一樣貼在胸前,看誰貼得最快。老師手上有許多小魚,如果哪個小鴨子表現好,就獎他一條小魚。
4、(出示一只鴨子圖案)仔細觀察一下鴨子的身體,你們有什么發現?
  鴨子的腳連起來有什么用?鴨掌還有什么名字?
  扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳,你知道我們鴨子有什么本事了嗎?
二、提出要求,自讀課文
1、想不想自己讀一讀這個故事?
   請用自己喜歡的辦法把這個故事讀得正確,讀好聽。
2、學生用自己喜歡的方法讀課文,教師巡視指導。
三、練習朗讀,體會情感
1、點擊課件出示第一幅圖,你們聽,小鴨在與鴨媽媽說話呢?他在說什么呀?
2、請大家打開課本,找到小鴨子說的話,用鉛筆畫出來,自己讀一讀。
3、小鴨在說什么呀?
 教師點擊課件,在小鴨上方出示句子:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”
 哪只小鴨子來讀這句話。
 你讀得真好。誰還想讀?把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。
 誰能加上動作讀讀這句話。同桌邊做動作邊讀這句話,再指名一生演讀。
4、聽了小鴨的話,鴨媽媽怎么回答?請到課文里去找一找。
  教師出示句子:“小溪的水不深,自己去游吧。”
  自己讀讀這句話,然后說說你讀懂了什么?
  哪只小鴨子聽懂了鴨媽媽的話?
  誰愿意做鴨媽媽來讀這句話。
5、這只鴨媽媽怎么這么狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳,要是淹死了怎么辦?要是我,我可不讓你去的呀。你喜歡哪只鴨鴨媽媽?喜歡我這只鴨媽媽,還是書上的鴨媽媽?為什么?
四、角色表演,活化語文
1、我們班同學讀書很好聽,你們能不能一邊讀一邊表演?自己先在下邊練習練習。誰表演的好就戴上這個漂亮的頭飾上來表演。(學生練習自由表演)
2、請學生來表演。
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