自己去吧教學設計
學習目標 ：1、認識12個生字。會寫“自、己”兩個字，認識新偏旁 。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
學習重點
1、學會 12個生字。會寫“自、己”兩個字，認識新偏旁 理2解課文第一節內容
課前準備
投影片，生字卡片，課件
教學過程
一、揭示課題
1、出示投影：今天的天氣真好，小鴨子和鴨媽媽來到小溪邊的草地上散步，小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪想去做什么呢？它會對鴨媽媽說什么？鴨媽媽又是怎樣回答它的，讓我們一起學習第14課《自己去吧》
2、出示課題，齊讀。
3、教學“自、己、吧”三個生字
二、初讀課文
1、請小朋友借助音節自由地朗讀課文，遇到不認識的字問問你的同學，然后再讀幾遍。
2、檢查生字：
帶音節讀生字卡片。
不帶音節開火車讀。
三、再讀課文
1、過渡：小朋友真厲害，把單個的生字讀得那么好，老師如果把生字放到課文中你會嗎？老師相信你們能行的。
2、認真讀課文
想想“自己去吧”這句話是誰說的？
標出自然段的序號
四、理解課文
1、哪個自然段是寫小鴨和鴨媽媽之間的事
2、課件出示第一自然段
①指名讀，其他同學拿起筆用“——”劃出小鴨說的話，用“～～”劃出鴨媽媽說的話
②誰來說說哪句話是小鴨說的（指名讀）你們找對了嗎？
出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”
③自己去讀這句子，問：你讀懂了什么？（想去游泳）
④你能讀出想叫媽媽帶它去游泳的語氣呢？（指名讀）讀得真不錯，讀出了懇求、商量的語氣。
⑤誰還想來讀一讀這句話？（請五六人讀）
⑥咱們一起來讀讀這一句話好嗎？你們讀得真好！
⑦小鴨子多懂事啊，那么有禮貌地跟自己的媽媽說話，蔣老師相信我們班的小朋友也能用這樣的語氣，很有禮貌地對別人說話，出示句式：
爸爸，您帶我去 好嗎？
老師，您帶我去 好嗎？
您帶我去 好嗎？
⑧媽媽是怎么回答小鴨子的？（指名讀鴨媽媽說的話，再齊讀）
⑨請男孩子來讀讀小鴨子說的話，女同學當鴨媽媽，讀鴨媽媽的話。
⑩出示最后一句，過了幾天，小鴨學會了游泳。全班齊讀。
分角式朗讀
出示最后一句：“過了幾天，小鴨子學會了游泳”全班齊讀。
五、指導看讀說話
1、啟發想象：仔細看圖，想想小鴨子剛下水時心理是怎么想的？開始游泳時遇到了什么樣的困難？它學會游泳后的心情怎么樣？
2、小鴨子真能干，在媽媽的鼓勵下，在自己的努力下，學會了有游泳，老師相信我們班的小朋友也很 能干，通過自己的努力也學會了不少的本領，說說你最近學會了什么？出式句式：