2 雨點教學設計
�。�1） 小溪和池塘有什么不同嗎？小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？
（2） 雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）
（3） 你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？
�。�4） 為什么小雨點來到小溪里就散步了呢？
�。�5） 是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在�。�
（6） 指導朗讀。
（三）講讀第三句。★ 江河 （多媒體課件顯示：江河畫面）
�。�1） 江河與小溪又有什么不同呢？
�。�2） 雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）
�。�3） 奔跑與散步有什么不同嗎？
�。�4） 你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎？指名讀。
其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。評讀。齊讀第3句。
（四）講讀第四句。★ 海洋
�。�1） 多媒體出示，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）
�。�2） 你能做一下跳躍的動作嗎？
�。�3） 小雨點為什么會在大海中跳躍呢？
�。�4） 你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？
3、 小結：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。指導朗讀。
�。ㄗ杂勺x-----指名讀-----齊讀-------加動作讀）
四、教學生字。
1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。
2、這些生字不光要認識，還要能記住它們。本節課，我們學了幾個有三點水的字？
3、“落”是上下結構的字，三點水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個字？
“海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
“洋”這個字怎么記呢？
4、師范寫“落”、“海”、“洋”。
5、學生描紅、臨寫，師巡視指