秋姑娘的信
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.理解課文內容，認識秋天的特征，知道自然界一些動物和植物過冬的方式，激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
教學重點、教學難點
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.理解課文內容，認識秋天的特征，知道自然界一些動物和植物過冬的方式，激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
教學方法講讀法、情景教學課前準備課件
課時安排兩課時
第一課時
教學目標1.初讀課文，讀通課文，了解課文的大概意思。
2.學習生字，學會正確書寫生字。
3.通過字、詞、句的練讀，培養學生語言文字的感受力。
課前準備課件
教學流程
一、創設情景導入新課
預備：（出示秋景圖）感受秋姑娘帶來的美。
1.小朋友，你看見了嗎？秋姑娘可美了，她一來，把我們的大自然也變得美美的。
今天我們來學習第七課。
二、初讀課文，整體感知
1、（出示楓葉）
師：小朋友們，知道這是什么嗎？『一片紅色的楓葉』
師：這是老師剛剛收到的信。
2、（現出：信）指導讀準。
3、師：老師看得出來，小朋友的眼睛里都畫著問好呢！說吧，你想知道什么？
『質疑：信怎么是葉子？是誰寫的？寫的什么？』
4、（媒體出示秋姑娘圖）師：這封信是秋姑娘寫給我的。誰來跟她打招呼？
5、（現出：秋姑娘）指導讀準：“娘”在這個詞中念輕聲，它一個人時讀第二聲，你可以給“娘”說個詞嗎？讓我們再次跟她打招呼，齊讀。
6、師：我來讀讀信的內容吧！（老師，我聽說你們班的小朋友上課時特別認真，回答問題也很積極，今天你就給他們上第七課，讓我也看看他們的表現吧！）那好，我們今天就來學習第7課，可要好好表現，秋姑娘在看著呢！讀讀課題。
7、讀了課題楊老師有疑問了,你來猜猜：我有什么問題？
『是別人寫給秋姑娘的信還是她寫給別人的？有多少信呢？寫了什么？為什么要寫信呢？把信都寫給誰了？』
師：呀，你們跟老師真不愧是好朋友，心靈相通嘛！
三、學文
（一）整體感知
過渡：我急著想知道答案，那么讓我們一起去看個究竟吧！
1、聽課文范讀。『想』自己讀讀課文，記住老師的要求（出示要求）：看拼音、準字音、不添字、不漏字、讀通順、讀流利。
2.檢查自讀情況。
小朋友們讀得真認真，下面老師要考驗考驗大家了，看看大家是不是真的都會讀了。
（1）讀生字詞。
xiǎoxīnshēnɡbìnɡquán
小心生病全是
zhāixiàpiànpiànɡuǒshanɡhǎopénɡyou
摘下片片裹上好朋友
(好朋友的友、裹上的上是輕聲。跟老師學一學。指名讀。齊讀)
（2）讀詞組
南去的大雁要冬眠的青蛙多加小心充足的食物
3、剛才小朋友們有那么多問題。讀了課文之后，你知道了課文說的什么事情嗎？
（二）學習一節
生1：我知道是秋姑娘給好朋友們寫信。（出示：好朋友們）
1、指導讀好“好朋友們”：“友”在這里念輕聲，一個人時念第三聲，比如：友好
師：你有好朋友嗎？介紹給大家好嗎？
生介紹自己的好朋友
師：恩，好朋友是相互關心、相互照顧的，秋姑娘也關心她的好朋友，給他們寫信呢！
生2：我知道秋姑娘寫了很多很多信。