秋姑娘的信
師：從那里知道的？『片片楓葉』（出示：片片楓葉）
2、指導讀出楓葉的多。
3、（出示第一段）指導讀好整段。
四、感情朗讀，整體回歸
師：愛讀書的孩子是老師最喜歡的�？磥砟銈兌己芟矚g《秋姑娘的信》，那么讓我們拿起書把它連起來美美地朗讀一下。
五、指導寫字
師：秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時特意留下了三封信給你們，讓我們來一起看看。（出示映在楓葉圖上的生字）
1、認識新筆畫，書空
師：第一封和第二封是兩個新筆畫，
2、讀準生字字音
師：還有一封是4個字，你認識嗎？
3、指名口頭擴詞
師：看，它多孤單呀！給他找朋友吧！
4、說記憶方法（書空筆順，說結構，熟字記憶）
5、師范寫，生描紅、臨寫。
第二課時
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.理解課文內容，認識秋天的特征，知道自然界一些動物和植物過冬的方式，激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
教學準備課件
教學流程
一、導入，揭示課題、復習詞語
1.出示課件，同學們，這是誰呀？讓我們和美麗的秋姑娘打個招呼吧！齊讀課題
2.今天，秋姑娘給我們小朋友帶來了一棵蘋果樹，誰能把蘋果上的詞語讀準確，就能摘下蘋果哦！課件出示詞語，一分鐘自讀，指名讀。
二、探究學文
1.過渡：大家看，這里還有一個蘋果，上面寫了什么呀？（寫信）跟老師讀一讀。你能用寫信說一句話嗎？秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。
是呀，這就是課文的第一小節，誰來讀一讀？
2.你知道，秋姑娘都給誰寫信了嗎？說一句話。
課件出示：秋姑娘給、和寫了信。
板書(貼圖片)
（一）學習2-5段
1.初讀課文，整體把握。
過渡：你想不想知道秋姑娘的信里都寫了些什么呢？我們的課文里就有，現在請同學們打開書，小聲地讀課文2-5自然段，把秋姑娘對好朋友的提醒用橫線畫下來。
學生自讀課文。
討論：秋姑娘都對好朋友們說什么了呀？（板書）
反饋：對照屏幕核對一下。
2.學生二讀課文。
秋姑娘寫了這么多信，你愿意幫她把信送出去嗎？你們最想送哪一封信，可以好好讀一讀。
3.細讀感悟。
做好送信的準備了嗎？有沒有想給大雁送信的小朋友呀。
4.秋姑娘叫大雁路上“多加小心”，（變紅）
這是為什么呢？
那么在一路上，大雁會遇到哪些危險呢？生說
大雁要飛很遠很遠，路上是要多加小心，你來讀一讀。
生說大雁一路上飛行的時候遇到大風，小雁會掉隊的。是呀，所以，你要替秋姑娘好好提醒大雁，你來把這封信好好讀一讀吧！
說話：因為（大雁在南去的路上會遇到很多危險），所以秋姑娘讓他（多加小心）。
5.你覺得秋姑娘對大雁怎么樣呀？那就讓我們一起讀出秋姑娘的這份關心和體貼吧！生讀
你還想幫誰送去秋姑娘的關心呢？
6.秋姑娘在關心大雁的時候也沒有忘記她的朋友青蛙，誰來幫青蛙讀讀這封信？
秋姑娘為什么提醒青蛙要蓋好被子呢？
還有許多小動物和青蛙一樣要冬眠的，我們也像秋姑娘那樣給他們寫一封信好嗎？
7.師：你們看，貪玩的小松鼠正在田野里玩耍呢！哪個小朋友把秋姑娘的信給它送去呀?指名讀一讀。
比較句子：請小朋友們看看這兩句話，你能發現有什么不同嗎？
出示：寫一封給貪玩的松鼠，快準備好充足的食物。