小河與青草教學設計

教學目標：
1、復習鞏固本課生字詞語。
2、理解課文內容，感受小河與青草之間的相互依存關系。
3、把課文讀好。
課前準備：多媒體課件  有水分和干枯的葉子  小草和小河的頭飾
一、 復習。
上一節課，老師和小朋友們一起學習了……（生齊讀課題）這篇課文。
1、讀生詞。
這些詞兒你還記得嗎？自已先讀一讀，記一記 。記不得的可以看書也可以問問同學，待會兒開火車讀。
藏在這些詞中的單個的字還能認出來嗎?
2、你心中的小河、青草是怎么樣兒的呢？請你來說一說。（    ）的小河  （   ）的青草
這節課我們繼續來學習《小河與青草》，一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。
二、學習第一自然段。
1、看圖。
請小朋友看看圖，你看到了什么？
2、讀文。
讀讀課文，看看課文是怎么寫的。
3、你最喜歡哪個詞兒，為什么呢？
（彎彎的，寫出了小河的樣子，青青的，寫出了小草的顏色，滿寫出了小草長得多。）
4、彎彎的小河，青青的小草多美呀！把這種美通過你的讀表達出來吧。
過渡：小河與青草生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起看一看……
三、學習第二、三、四、五小節。
（一）、學習第二、三小節 。
1、看圖。
你知道他們在什么嗎？
2、讀文。
他們都說什么了？自已先讀一讀。
3、畫一畫。
請用“—”畫出小草說的話，用“﹏”畫出小河說的話。
4、提出不懂的問題。
你有哪個詞兒不懂的呢？提出來大家幫助你。
5、老師這兒還有一些問題，咱們一起來讀讀對話，找出答案。
①這兒寫了誰夸誰？誰感謝誰？
②小草緊緊抱住河岸的泥土是用什么抱住的呢？做做動作，再讀這個詞兒。
③一眼能看到底，還可以看到什么呢？
④渾濁，為什么會渾濁的？
6、句式練習。
誰能用這樣的名式練習說話的？
7、分角色朗讀課文。
這是小河和小草之間的第一次對話，我們分角色來讀一讀。
同桌可以在位上練習。指名到前面來表演。
（二）學習第四、五小節。
過渡：剛才我們學習了小草和小河的第一次對話。小草夸小河，小河感謝小草。（板書：夸 感謝）我們采用的，看看圖，讀讀對話，提提問題，找找答案，再讀對話的方式學習的。下面請小朋友自己還用這種方式繼續學習他們的第二次對話。
1、生自主學習。
2、交流。
詞：碧綠碧綠（課件）  水分（課件）  干枯（課件）
句的關系：誰夸獎誰？
3、指導讀好相關的詞和句。贊美和真誠的感謝之情。
4、分角色朗讀。
5、小結：剛才我們讀了小河與小草之間的兩次對話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會長得這么綠，他們互相依靠，誰也離不開誰，生活在一起過得非常地開心。
四、學習第六小節。
1、 小河流得更歡了，小草也長得更綠了。
2、生讀 你想怎么來讀課文的這一小節呢？誰來試試 ?
3、 想讀的我們一起來讀。
五、拓展。
1、生活中，象這樣的好朋友可多啦！他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，你們知道有哪些這樣的好朋友嗎？
2、他們會怎樣感謝別人呢？
3、欣賞
在我們的生活中要感謝的人太多啦！有的人寫下來了，有的人唱出來了。（課件）